|
내용
2. Go and Get
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
3. What`s missing
4. Go fish Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
5. Speed Game
1) 준비물
2) 팀 구성
3) 활동 내용
Ⅳ. 영어과교육 그림학습지도
Ⅴ. 영어과교육 말하기학습지도
Ⅵ. 영
|
|
|
내용
1) 국어과 교육과정 분석
2) 단원의 재구성
Ⅵ. 문학감상의 소설
1. 인물
2. 구성(사건)
3. 배경
4. 주제
Ⅶ. 문학감상의 작품선정기준
1. 문화적 문식성을 기를 수 있는 문학 작품을 선정하여야 한다
2. 감동을 주는 문학 작품을 선
|
|
|
본질적 특성은 학습될 주된 내용이 주어지는 것이 아니고 학습자에 의해 발견되어 그와 인지 구조 가운데 의미있게 통합될 수 있도록 되어야 한다는 것이다. 우선적인 학습과제가 어떤 것을 발견하는 것이다. 발견학습의 첫 번째 단계는 수용
|
|
|
과제와 비교 분석
1. 교회음악의 목적
2. 개교의 예배와 전문적인 찬양집회의 악기 구성 비교
3. 개교의 예배참여 구성원과 전문적인 찬양집회의 참여 구성원 비교
4. 개교의 문제점
5. 전문적인 찬양집회처럼 발전하기 위한 대안
Ⅴ. 느
|
|
|
점 및 지도상의 유의점------------------
Ⅲ. 관련 이론 (학습 과제 분석)--------------------------
1. 수업모형 적용-------------------------------------
1. 본 수업에 적용------------------------------------
Ⅳ. 본시 교수·학습 계획안------------------------------
|
|
|
정부 행정개혁 중심으로)
1) 신공공관리적 행정개혁의 내용 : 국민의 정부행정개혁 내용
§4 우리나라 신공공관리론적개혁의 평가(국민의 정부 행정개혁 중심으로)
§5 우리나라 신공공관리론의 방향
§6 결 론
※ 참 고 문 헌 ※
|
|
|
점
2. 삼원지능 이론
1) 배경
2) 대표적 이론가
3) R. Sternberg의 지능의 삼원이론 (1985)
⑴ 상황하위이론(Comtextural subtheory) = 맥락적 능력 (현실상황에의 적응력)
⑵ 경험하위이론(experiential subtheory) = 경험적 능력
⑶ 요소하위이론(Componentia
|
|
|
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
|
|
|
배경] 버튼 누름 3. 박스 내 [그림]에 V자 체크누르면 해제 됩니다. 아래 그림을 확대해서 보세요. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 대표적 이론들
&n
|
|
|
고려한 교수-학습의 단계
4) 스캐폴딩의 교수 -학습의 예시
결론
4. 시사점
1) 구성주의 이론이 오늘날 우리 교육에 주는 시사점
2) 근접발달영역 개념이 우리의 교육에 주는 시사점
3) 스캐폴딩 학습의 시사점
5. 우리 조의 생각
|
|
메뉴펼치기
