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연구가 실험실에서 이루어지고 있기 때문에 현실적인 조직 환경에의 적용과 일반화가 시험되지 않았다는 점 등.
참고문헌
김아영 외 5인 공저(1998), 교육심리학, 학문사
노희관·이용남(1995), 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
우종하(2000),
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: 인간은 성적, 공격적 본능이나 추동으로 동기화된다.
정신분석: 성격이론
정신분석이론: 임상적인 연구들을 강조하며 인간의 기능을 내면의 힘들 간의 상호 작용의 결과로 간주한다.
Freud 임상관찰을 통한 무의식 개념의 증거 개관
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r. 1. 교육과정의 분류유형
1) 학자별 분류
2) 일반적 분류
2. 주요교육과정의 성격
1) 교과중심 교육과정
2) 광역(통합)교육과정
3) 경험중심 교육과정
4) 중핵교육과정
5) 학문중심교육과정
6) 인간중심교육과정
7) 통합교육과정(Integ
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R`s 와 7 자유과
2) 중세의 종교적․도덕적 교과
3) 르네상스와 인문 교과
4) 종교개혁․실학주의․신인문주의 - 대중교육에의 교과
5) 근대적 교육 제도와 교과
6) 21세기 사회의 교과
2. 한국에서 교과의 형성과 발전
1) 삼국 시대에
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2) “소프트웨어”에서의 발달적 차이 : 사고하기의 책략과 지식
3. 정보처리의 두가지 주요 특성
1) 주의집중의 발달
2) 기억 : 정보 유지하기와 인출하기
4. 정보처리 연구의 교육점 함의
5. 정보처리적 관점에 대한 평가
참고 문헌
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개발
● 구성주의에 입각한 교육과정
1) 아이디어 중심의 교육과정(idea-oriented curriculum)
2) 창의적 교육과정이자 현장 교사가 주도하는 실천적(Schwab, 1973) 교육과정
(2) 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
● <학습 환경을 조성할 때의 몇
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접근방법
1. 시스템적 접근방법의 도입 필요성
2. 환경성과 개선을 위한 시스템적 접근방법의 적용절차
Ⅲ. EMS의 지속적 성과개선 전략
1. EMS 개발단계별 유지전략
2. EMS의 유지를 위한 6가지 핵심 관리사항
Ⅳ. 결 어
ㆍ참고문헌
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R. Romalho, Labour, Restructuring of Production and Development.
왜냐하면 이 협의회에서는 생태계 안정과 고용 안정을 생태학적 경제윤리의 지향점으로 설정하고 이를 위해 경제를 민주주의적으로 규율하는 문제를 전면적으로 제기하고 있기 때문이다.
캔
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자기유지와 목적실현의 동시적 달성을 위해서는 구
성원 조직참여 열의와 참여율이 어떤 적정선 이상이 되어도 곤란하고
이하가 되어도 곤란할 것이다. 참여을 저하와 증대의 평균점이 이루어
져 있을 때만이 이 두 개의 요구는 어느 수준에
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R(관계욕구 : Relatedness)란 개인이 주변 사람들과 의미 있는 인간관계를 형성하고 싶은 욕구
G(성장욕구 : Growth)란 매슬로우의 존경욕구와 자아실현욕구를 뜻하는 것으로 개인의 잠재력 개발과 관련되는 욕구
성취동기이론은 성취욕구, 권력욕
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