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신라 말기 6두품 세력의 움직임으로 옳지 않은 것은? ⑤
①사상계의 변화를 주도하였다.
②골품제도의 모순을 앞장서서 비판하였다.
③지방호족들과 함께 사회변화를 앞장서서 주도하였다.
④능력본위의 인재등용을 바라고 있었다.
⑤▶
교
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제적·지식적 기반을 바탕으로 자신들의 세력을 키워나간 것이었다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 지방 세력의 기반
1. 신라 촌주층의 직제와 나말여초 호족층의 관반의 존재양태
⑴ 신라 촌주층의 직제
⑵ 호족층의 관반
2. 경제적 기
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신라사회의 교육
5.통일신라사회의 교육
6.발해사회의 교육
7.교육사상가
Ⅱ.고려사회의 교육 ............................5
1.총설
2.관학의 발달
3.사학의 발달
4.과거제도와 교육
5.교육사상가
Ⅲ.조선시대의
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신라가 어떻게 두 강대국 고구려와 백제를 꺾고 통일의 주역이 될 수 있었는지 그 이유를 오늘에 되살리는 것이 바람직한 역사 해석 자세일 것이다. 시대가 아무리 달라져도 원리는 같은 법이다. 그런 견지에서, 남북으로 분단된 우리에게 신
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제구조
1)초기의 토지지배관계 및 토지제도와 관련된 몇 가지 논의.
2)전시과와 녹봉제
3. 전기 귀족사회의 사회구조
4. 전기 귀족사회의 군사조직
5. 전기 귀족사회의 대외교섭
6.전기 귀족사회의 사상
7. 전기 귀족사회의 교육과 문화
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박영제 譯, 역민사 1. 야마토시대 개관
2. 야마토시대의 문화
3. 최초의 통일국가 성립
4. 왜왕과 송과의 교류
5. 불교의 전래와 숭불, 배불항쟁
6. 고대 왕국 대화(大和)의 붕괴
7. 야마토 국가와 중국
8. 맺음말
9. 참고자료
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시대의 가장 기본적인 행위가 될 수 있을 것이다.
인종은 이자겸에게 만족할만한 자리를 내주지 못했던 것일지도 모른다는 생각했다. 제도 자체의 변화를 꾀하는 것도 필요했을지 모른다. 이자겸의 난은 결국 묘청 서경천도운동이 일어나는
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시대 유학의 전개와 특색에 관한 자료들은 찾기가 쉽지 않고, 있다고 하더라도 이는 그 시기의 사상들을 보여주는 1차 자료가 아니고 제3국의 사료를 참고로 한 것이다. 그렇다고 해서 이 시기를 간과할 수는 없다. 왜냐면 오늘날까지 우리 사
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신라 하대 골품 제도의 동요로 왕위 쟁탈전이 격화되어 왕권이 미약해지고 사회가 혼란해지자 서서히 나타나기 시작하였으며 8-9세기에 들어 6두품 출신의 反新羅的 움직임과 天災地變의 극심 등의 시대적 혼란에 편승하여 전국적으로 확산
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<고려시대>
1. 시대적 배경
가. 오대·송 영향기
(1) 건국 초 모든 문물제도를 신라의 것을 그대로 사용
(2) 송과의 밀접한 관계, 문화적 교류 → 문화 흡수
→ 통일 신라 적 고유 복식 + 중국 복식 = 이중구조
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