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교육은 과목별로 특수한 환경에서 독특한 내용을 가르친다. 특히 멀티미디어를 체육 수업에 활용하기 위해서는 학습자에게 유익하고 교사에게 편리한 프로그램과 멀티 매체의 개발이 무엇보다 중요시된다. 학교교육에 멀티미디어가 도입되
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교육 정보화 사업이 국가적인 정책으로 수행되어 작년말로 기본적인 교육 정보화의 물적 기반인 인터넷망이 교실마다 구축되어 교수학습에 활용하도록 하고 있다. 제7차 교육과정에서 국민 공통 기본 교과 수업 시 정보 통신 기술을 10%이상
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수업, 참글사
김만수(1997), 열린교육의 방향을 제고해 본다, 열린교육학회 소식지 제 12호, 사법인 한국열린교육협의회
김차식, 열린교육 성공조건의 체제 설계
김차식(1998), 열린 교육과 신문 활용, 경상남도 열린 교육연구회 발간
데이비드 니
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활용하고 학습에 능동적으로 참여하도록 학습 동기를 부여함으로써 창의적인 사고력을 기를 수 있는 학습자 중심의 교수학습 방법이 요구되고 있다.
이러한 요구에 따라서 ICT 활용 교육에 대한 필요성이 강력하게 대두되고 있으나 아직도 IC
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교육, 배영사
·이원두 역, 초독서법, 명지사
·고은 외 엮음, 책 어떻게 읽을 것인가, 민음사
·한우리 독서 문화 운동 본부, 5·31 교육 개혁과 독서교육 Ⅰ. 첫머리
Ⅱ. 다양한 독서 감상 표현의 필요성
Ⅲ. 다양한 독서 감상 활동의 실제
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교육전략(수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(
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학습자들이 개인적으로 수업 이외의 기타 관심 사항이나 다른 문의사항에 대해서는 따로 답변해 줄 사랑이 없는 경우가 있을 수 있다 븐 연구에서는 코스 운영자가 전자 우편이나 편지 보내기 기능을 활용하여 개인의 일상 생활에 대한 내용
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교육의 단계별 내용 체계표
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시공간 초월
전통적인 수업에서는 학생들의 상호작용은 교실내의 교사와 동료 학생들에게 한정되었다. 인터넷을 활용하는 ICT 수업은 이러한 제한점을 벗어나 교사와 학습
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교육 길잡이(중등교사를 위한), 한국언론재단, 2002
신민회 외, 미디어교육 길잡이(초등고학년 교사를 위한), 한국언론재단, 2002
한구미디어교육센터, 신문나라 생각 놀이터, 다인미디어, 2001
김남선, 역사신문 꾸미기 학습을 통한 학습의욕 고
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교육, 교육월보 11월호
ⅲ. 김찬종(1993), 과학 탐구학습의 과제와 방향, 과학 탐구능력 신장방안 모색을 위한 세미나, 한국과학학회 23
ⅳ. 박윤영(2003), 중·고등학교 과학수업을 위한 신문 활용, 군산대학교 교육대학원
ⅴ. 박승재·조희형(1994),
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