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신문활용교육이란 무엇인가 : NIE의 이해와 실제, 허병두 지음 중앙 M&B, 1998(단행본) 1. NIE 프로그램 개발
1) 신문 활용 교육(NIE)의 목적과 개념
2) NIE의 활용법
3) NIE수업의 두 가지 모형
2. NIE와 주제통합수업
1) 수업 계획하기
2) 수업
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신문활용교육(NIE)
Ⅱ. 창의성(창의력)과 브레인스토밍
1. 기본전제
2. 기본원리
1) 비판의 금지(criticism is ruled out)
2) 자유분방(free wheeling)
3) 양산(quantity is wanted)
4) 결합과 개선(combination and improvement are sought)
Ⅲ. 창의성(창의력)과 브레인
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수업할 경우
· 교육과정, 교과서의 내용을 분석하여 관련 있는 신문 기사를 재구성하여 활용함으로써 사회 탐구력과 현상의 이해를 돕고 통합적 시각을 갖도록 한다.
①교육과정과 교과서 분석 - ②기본 지도(요소 추출) - ③통합적 학습 기능
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교육
2. 놀이를 통한 통일교육
3. 수련활동을 통한 통일교육
1) 6?25전쟁 체험
2) 북한 체험
3) 화해의 한마당 체험
4) 통일 체험
5) 통일 한마당
4. 통일문화제 개최
5. 그 외
Ⅶ. 통일교육과 신문활용교육(NIE)
Ⅷ. 통일교육의 문제점
Ⅸ.
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활용 교육의 실제
4. 정보통신기술활용교육의 가치
5. 정보통신기술활용교육의 한계점
Ⅱ .신문활용교육(NIE)
1. NIE의 기원
2. NIE의 이론적 기초
3. NIE 교육의 실제
4. 성공적인 신문 활용 수업을 위하여
5. 신문활용교육(NIE)의 가
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신문을 읽으며 미래에 대한 기사들을 있는 대로 찾아보자. (예 1 참조)
2. ‘미래에는 ~이(가) 어떻게 될까?’ 구체적으로 대상을 정해서 생각해 보자.(예 2 참조)
참고자료
최상희, NIE 이해와 활용, 커뮤니케이션북스, 2003
허병두, 신문활용교육
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교육을 할 수 있으며, 학교와의 연계수업도 가능하다. 또한 NIE는 교육의 질을 향상시킬 수 있는 효율적인 학습형태이며 교사들의 활용방법에 따라 매우 많은 교육효과를 얻을 수 있는 프로그램이므로 신문 활용을 통한 교육의 필요성 절실히
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교육의 중요성
Ⅲ. 미술비평감상교육의 단계
1. 서술
2. 분석
3. 해석
4. 평가
Ⅳ. 미술비평감상교육의 탐구과정
1. 탐구 과정으로서의 미술 비평
2. 비평적 탐구 활동의 본질과 구조적 특성
Ⅴ. 미술비평감상교육의 신문활용교육(NIE)
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교육 담당교사 지정 여부
2. 성교육 담당 교사
3. 성교육 지도 경험 여부
4. 성교육 지도 교사의 담당 교과
5. 연간 성교육 실시 시간
6. 성교육 지도 내용
7. 성교육 교수 방법
8. 성교육 교재 및 자료
Ⅴ. 학교 성교육의 NIE(신문활용교육)
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신문학, 서정우, 나남, 2002
미디어 제작론, 김두겸 편저
인터넷에서는 무엇이 뉴스가 되나, 구본권, 커뮤니케이션 북스, 2005
인터넷 신문과 온라인 스토리텔링, 김익현, 커뮤니케이션 북스, 2005
NIE 신문활용교육이란 무엇인가, 허병두, 중앙 M&B,
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