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서론: 장애아동을 위한 통합교육은 현대 사회에서 중요한 과제로 떠오르고 있습니다. 과거에는 장애아동들이 주로 특별교육기관에서 교육을 받았지만, 이제는 그들의 교육이 학교의 일반 교육과정에 통합되어야 한다는 요구가 커지고 있습
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실하게 하고 정보화 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가지고 교수 학습 방법을 개발 활용한다.
참고문헌
◈ 교육부, 실과(기술·가정) 교육과정, 1997
◈ 경인실과교육연구회, 실과교육. 서울 : 교육출판사, 1995
◈ 윤
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교육부나 각 교육청이 이러한 교육이 이루어질 수 있도록 다양한 교실, 멀티미디어 시스템, 인터넷, 컴퓨터, 학급조직의 다양화 등 정책적 뒷받침이 있어야 한다.
참고문헌
강인애(1997), 왜 구성주의인가?: 정보화시대와 학습자 중심의 교육환
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실업계 고등학교 적용상의 시사점
실업계 고등학교 학생들에게 가장 이상적인 수업형태는 학생활동 중심의 수업이다. 이 수업을 통해서 학생들간의 상호작용이 활발하게 이루어질 수 있으며, 학생들간의 협력학습이 가능하기 때문에 교사
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교육용 유물과 모형 또는 복제품을 준비하고 학교와 일반에 대여해 주어 박물관의 교육이 다양한 곳에서 이루어지고 또한 지방에 살며 박물관 방문이 힘든 지역에서 이루어 질 수 있도록 하는 교육이다.
요즘 초등학교에서는 돌봄 교실이 활
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교육정보연구원(1999), 토론과 토론 학습
백영균·설양환(1997), 인터넷과 교육, 서울 양서원
박수자 외(1999), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수-학습 모형 및 자료 개발 연구, 교과교육 공동 연구소
임정훈(1997b), 인터넷의 교육적 활용
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교육시범학교 보고서
신용하(1987), 공동체 이론, 서울 : 문학과 지성사
이지헌(1996), 개인, 공동체, 교육, 교육과학사
한빛고(1999), 자율적 교육활동을 통한 생명문화 공동체 교육 실현, 교육부지정자율학교 시범운영보고서 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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실과교육학회지, 2012.
이향아윤지현, 스마트 러닝에서 교육용 앱의 상호작용성을 높이기 위한 요소 분석, 한국과학예술포럼, 2012. 1. 스마트러닝이란?
2. 스마트러닝의 등장배경
1) 교육환경의 변화
2) 학습자의 변화
3) 인프라의 변화
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교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
이경석, 한국가족복지의 이해 인간과 복지, 2011
최정현, 「가족 친화적 교육 프로그램의 개발 사례연구 : 신문 박물관을 중심으로」, 경희대학교 교육대학원 박물관·미술관 교육전공, 2011 1. 서론
2.
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학습
② 기능적 연습활동 제공
4) 지원의 요구가 많은 지적장애 아동
(1) 중도 지적장애 아동 교육의 질적 구성요소
① 생활연령에 적합한 교육과정과 교수자료
② 기능적 활동의 적용
③ 실용적인 지역사회 중심의 교수
④ 기능적인 환경에서
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