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실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉨
ㆍ교육관으로서의 교육철학
-‘일상적 의미’의 교육철학 개념
- 교육 전반에 대한 개인이나 집단이 지니는 견해와 신념을 나타내는 교육관이 교육철학
- 세계관, 가치관, 사회
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1) 상징적 사고
2) 직관적 사고
3) 자아중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 동일성 이해의 결여
8) 비가역성
9) 중심화
10) 변환적 추론
3. 사회 . 정서발달과 교육
(1) 영아기
(2) 유아기
* 참고문헌
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교육과 영양 그리고 생활환경 등의 조화가 충분히 이루어지도록 하여, 영유아
의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적 사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 가정복지 증진
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학문
- 인식론은 지식의 기원, 본질 등에 관한 탐구를 목적으로 하는 학문
ㆍ가치론 : 가치론은 가치철학이라고도 하며, 윤리학과 미학으로 구분 1. 교육철학의 의미
2. 철학의 종류
3. 진리의 종류
4. 교육철학의 기능
5. 지식의 분류
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주의
4) 18세기 계몽(enlightenment)시대
2. 대표적인 유아교육 사상가
1) 코메니우스(Johann Amos Comenius, 1592~1670)
2) 로크(John Locke, 1632~1704)
Ⅲ. 19세기의 역사 및 철학
1. 19세기의 역사적 배경
2. 대표적인 사상가
1) 페스탈로치 (Johan Heinrich Pestaloz
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실재론에서 찾을 수 있으며, 그 대표적인 철학자로는 아리스토텔레스와 아퀴나스 등이 있다. 실용주의(또는 진보주의)를 전면적으로 부인하는 데서 발생하여 허친스와 아들러 등에 의하여 발전하였다.
3. 교육이론
1)인간은 본질은 항상 불
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교육과정을 낳음
② 실용주의의 인식론에 바탕을 둔 진보주의
퍼스, 제임스, 루이스로 이어짐
⇒ 지식, 아동의 흥미와 관심, 문제의 해결 등에 관심
전통적 실재론이 주장하는 사물의 영원성 대신 변화를 실체의 본질로 보는 실용주의의 형
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나타내는 경향이 있다. 성인에 대한 거짓말은 나쁘지만 유아들 상호 간의 거짓말에 대한 죄책감은 약하다. 피아제, 피고츠키 이론과 비교
◦ 피아제(Piaget)의 이론
◦ 비고츠키(Vygotsky)의 이론
피아제와 비고츠키의 이론 비교
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교육방식은 현대를 살아가는 아이들의 정서와는 다소 차이가 있을 것 같다. 선생님의 교육철학 자치, 공생, 모심에서 더 나아가 앞으로를 즐겁게 살아갈 수 있는 뭔가를 더 추가하면 좋을 듯하다. 그 뭔가는 내가 좀더 경험하고 노력하면서 찾
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실재론
2) 사회명목론
3) 상호작용론
2. 현대 한국사회에서 요구되는 인간과 사회 모습의 문제점과 극복방안
1) 외모 지상주의의 문제점과 극복방안
(1) 외모 지상주의
(2) 외모 지상주의의 문제점 구체적 사례
(3) 외모 지상주
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