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주의적 가치가 내포된 교육이념 따라서 교육은 학생들 각자가 자신의 선택을 현명하게 하고 그것에 대해서 책임질 수 있도록 도와주는 것이어야 한다. 교사는 지성적이기보다 학생들의 심리적 갈등과 어려움을 깊이 공감하고 그들을 도와줄
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와 노력은 꼭 필요할 것이다.
※참고문헌
L.O.Richards, A Theology of Christian Education, 문창수 역 『교육신학과 실재』, 전경사, 1981.
정지영, “John H. Westerhoff의 신앙공동체 이론에 관한 연구”, 장로회신학대학 신학대학원 석사, 1991. Ⅰ. 서론
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실재 : 매체와 메시지의 관계, 한국언론학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 메시지의미(메세지의미)의 방법
1. 내용분석방법
2. 기호학적 접근방법
Ⅲ. 메시지의미(메세지의미)와 기업광고
1. 기업광고의 본질
2. 기업광고의 발달과정
Ⅳ. 메시지의
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있어서 교사의 평가는 물론 학습자 스스로에 의한 평가, 조원간의 평가, 조간의 평가 모두를 포함 1. 교과중심의 기본관점,목적과내용 실천방안및 평가
2. 경험중심~
3. 사회중심~
4. 학문중심~
5. 인지주의~
6. 행동주의~
7. 구성주의~
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교육원. <서론>
1. 성격이론 정리
1) 행동주의 이론
2) 인지주의 이론
3) 프로이트의 정신분석적 성격이론
4) 에릭슨의 심리사회 성격이론
5) 융의 분석심리학적 성격이론
6) 아들러의 개인 심리이론
2. 내가 좋아하는 성격이론
<결
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교육과학부 학교폭력예방 프로그램 2014
성민선 외(2009), 『학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』,
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교육적 가치
1. 사회극놀이와 사회 적응행동 능력 발달
2. 사회극놀이와 언어발달
3. 사회극놀이와 인지발달
Ⅳ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 발달
1. 탈중심화
2. 탈맥락화
3. 통합
Ⅴ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 요
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주의 이론
2. 생득주의 이론
3. 상호작용 이론
Ⅱ 연령별 언어발달
1. 영아기의 언어발달
2. 유아기의 언어발달
3. 아동기의 언어발달
Ⅲ 언어발달과 환경
1. 언어발달과 환경
2. 언어발달에 영향을 주는 요인
Ⅳ 언어발달의
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와 다른 문화들을 서구적인 기준으로 판단하지 않았으면 좋겠습니다. 머리말
★동양평화론★
-안중근의 사상
◎대지의 세계성◎
-노벨상 작가 펄 벅에 대하여
펄벅
◆동양주의에 대한 비평◆
-신채호는 누구인가?
▼동양 문
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나은 사회를 위한 방향성을 제시할 것이다. 1. 서론
2. 실증주의의 개념과 특징
3. 해석주의의 주요 원리
4. 비판적 사회과학의 역할과 중요성
5. 세 패러다임 간의 비교
6. 사회과학 연구의 발전 방향
7. 사례 연구 패러다임 적용
8. 결론
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