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사회관계가 극히 제한되며 재취업에 대한 가능성예상이 어려워지며 이러한 좌절감이 극복하지 못하면 우울증이나 사회적고립, 알코올중독으로 발전하기도 한다.
사회복지사는 실업보험 혜택과 재정지원 상담, 재취업의 정보제공, 실업보험
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사회복지실천과 상당한 연관성을 가지고 있다. 결국 사회복지의 목표가 인간의 삶의 증진을 목표로 한다면, 인간중심적 자기실현을 강조하는 인본주의 이론의 이해를 바탕으로 한 사회복지실천의 노력이 강구되어야 할 것이다.
♧참고 문헌
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준다.
③ 행동과 의사결정을 위한 논리를 제공해 준다.
④ 사람들을 원조함에 있어 체계적이고 질서정연하며 예견적인 접근을 증진시킨다.
⑤ 전문직 안에서 의사소통을 촉진시킨다. 1. 사회복지실천의 관점
2. 사회복지실천의 준거틀
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실천가로서 사회복지사는 한부모 가정 관련 현상과 문제에 대한 지속적인 연구와 분석을 통해 보다 효과적인 개입 방법을 개발해야 한다. 현장에서의 실천 경험을 체계적으로 분석하고 문서화하여 새로운 지식과 기법을 창출하는 것이 중요
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기술하고 그 사례에 대해 가족을 사정을 하고 가족복지실천기법을 선택하여 실천기법에 따른 치료계획을 기술해 보았다. 한국 사회는 1960년대 이후 사회의 규모가 커지고 급속히 변화하면서 가족생활에 영향을 미치게 되었다. 이에 따라 한
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사회복지행정의 필요성
3) 선별주의와 보편주의 관점의 사회복지행정의 가치
3. 사회복지행정의 과정
1) 기획(Planning)
2) 조직(Organizing)
3) 인사(Staffing)
4) 지시(Directing)
5) 조정(Coordinating)
6) 보고(Reporting)
7) 재정(Budg
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사회복지사의 자질을 지속적으로 향상 및 발전시킨다. 둘째, 서비스 대상자에게 신뢰감을 줄 수 있다. 셋째, 학교사회복지사업을 체계적으로 양성할 수 있다. 넷째, 전문지식 및 기술 확립으로 학교사회복지사업의 효과성이 증대된다. 다섯째
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의사소통 방식과 팀워크의 중요성도 깨달았습니다. 이론으로 배운 내용이 실제
로 어떻게 적용되는지를 확인하면서 현장 실천의 중요성을 다시 한번 실감했다. 실습을 통해
사회복지사로서의 진로에 대한 확신을 얻었으며, 앞으로 더 성장
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의사소통 기술을 가르침으로써 학생문제의 예방과 해결에 도움을 준다. 또 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다. 또한 학교사회복지사는 흡연학생의 처벌과 정계에 대
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사회복지사의 도움을 필요로 한다는 것을 고려해 보았을 때, 사회복지사업의 지속성을 위해서라도 적절한 시기에 클라이언트에 대한 개입을 종결하는 것은 매우 중요한 과제라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지실천론 사회복지교육
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