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내용-표적문제 우선순위, 구체화된 목표, 클라이언트와 상담가의 과업
개입과 면접계획, 과정에 참여하는 사람, 면접장소, 서비스의 양과 질.
③ 중간단계(과제 계획과 수행단계)- 6~10회 면접으로 구성되고 선정된 표적문제를 해 결하기 위
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실천이론」.
서울: 나남출판사.
4. 최옥채외 3인 공저. 2002. 「인간행동과 사회환경」. 양서원.
5. 최옥채. 1997. 「사회복지실천론」. 인간과 복지 사회체계이론(social system theory)
- 차 례 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론의 배경
2. 주요개념
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개념
2)체계의 구조적 특성
3)체계의 진화적 특성
4)체계의 행동적 특성
3. 사회체계이론의 접근법
4. 체계적 관점에서의 환경체계
1)미시체계
2)중간체계
3)외체계
4)거시체계
5. 사회복지실천에의 적용
Ⅲ
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자유롭게 그러면서도 진지하게 토론해 보셨으면 합니다.
빈곤에 대한 입장과 해결방안 등을 냉철한 이성으로 분석하면서 토론함에 따라 여러분들은 따뜻한 마음과 냉철한 이성을 지닌 사회복지사로 한걸음 더 나아가게 될 것입니다.
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지도의 원리
4. 상담의 기본원리
Ⅲ. 상담의 진행 과정
1. 초기 단계 : 상담의 기틀 잡기
2. 중기 단계 : 문제 해결하기
3. 종결 단계 : 성과 다지기
4. Egan의 상담 진행과정
5. 상담이론에 따른 상담의 진행과정
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: 점
* * 실습생 및 실습태도에 대한 의견(학교에 대한 제의) :
* ＊실습생에 관하여
가. 장 점 :
나. 단 점 : 일 시
실습 일정
및
주요 내용
실 습
지도자
점 검
실 습
내 용
분 석
반 성
및
소 감
붙 임
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내용과 방향을 결정하는데 있어서 가치 있는 사회적 역할 강화는 장애인의 삶의 질을 고려하여 구체적인 이론적, 실천적 접근 틀을 제시한 새롭고도 혁신적인 패러다임이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정상화
2. 사회통합
Ⅲ. 결론
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학습목표 유형별 지도 방법
2. 성인기 발달 이론 - Vailant만, 방어기제x
3. 의식화 이론
4. 인간 중심 상담이론 - 상담목표, 상담과정
5. 교류 분석 상담 - 상담 목표, 주요개념(자아상태, 의사교류, 생활자세)
6. 교육 방법 - 토의법, 토의법 유형
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흥미위주의 자발성의 원리
6. 시사점 및 결론
Ⅱ. 페스탈로치
1. 서론
2. 생애와 저작
1) 묘비에 담긴 고귀한 삶
2) 청년·학창 시절
3) 사명의 자각
4) 교사로서의 삶의 자세와 업무
5) 주요 저작물과 전집
3. 교육사상
4. 결론
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주요 저작물과 전집
Ⅲ. 교육사상
1. 삼육론
2. 기초도야론
3. 교육방법론
1) 합자연 교육론
2) 직관교육론
3) 학습의 심리·기계화
4) 전인적 체육론
5) 노작교육론
4. 전인적 직업교육론
5. 가정교육론
6. 사회교육론
7. 교육적 인간학
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