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사회 속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 하였던 교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것으로 여겨진다. 1. 고대의 교육
2. 중세의 교육
3. 르네상스의 교육
4. 종교개혁과 교육
5. 실학주의와 교육
6. 계몽주의
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자극을 나타내도록 해야 함
④ 개인차의 원리 : 개인차에 적합하게 교수해야 함
⑤ 사회화의 원리 : 학습은 자연스러운 사회적 환경속에서 발달되도록 해야함 1. 문예부흥과 교육
2. 종교개혁과 교육
3. 실학주의와 교육
4. 계몽운동
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자연스러운 활동인 놀이를 통하여 어린이 속에 내재한 심성을 발현시키 고자 하는 교육관은 오늘날에도 큰 시사점을 줌 1. 르네상스기의 교육(15C) - 인문주의 교육 (Humanism)
2. 종교개혁기의 교육(16C)
3. 실학주의 교육 (17C)
4. 계몽주의
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사람의 자유인의 아들의 눈을 상하였으면 그들은 그 눈을 상할 것이요, 뼈를 상하게 했으면 뼈를 상케 할 것이라\"고 하여 종교, 사회, 경제적인 측면에서 차이를 볼 수 있다 .
2) 히타이트 법전과의 비교
구약성서에 있는 신명기법전(신12-26장)
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자]였으며 [적극적으로 사회개혁에 참여하여 그 모순점을 시정하려는 창조적 행동가일 수 없다]는 지적으로 그의 사상적 한계성을 밝히고 있다. 그리고 종래 이와같이 하곡 사상의 사회성을 소박하게 [당시의 상황], 다시 말하면 조선시대의
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사학위 논문, 2002
김준식, <「許生傳」考 : 根源說話와 文學的 考察 및 思想性을 中心으로>, 인하대학교 교육대학원 학위논문(석사), 1981 1. 박지원과 허생전
2. 허생전에 나타난 당대의 사회현실
3. 허생전에 나타난 당대의 경제원
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자(1990), 개화파와 갑신정변, 국사관논총
◇ 한국정치외교학회(1985), 갑신정변연구, 평민사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갑신정변의 의미
Ⅲ. 갑신정변의 원인
Ⅳ. 갑신정변의 전개과정
Ⅴ. 갑신정변의 결과
Ⅵ. 갑신정변과 개화파의 개혁안
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사회질서인 자본주의 제도가 재생산 된다.
바. Reimer의 학교 사망론(School is dead)
사. Illich의 탈 학교사회(Deschooling Society)
아. Silberman의 학급위기론(Crisis in the Classroom)
Ⅵ. 교육사회학의 사상가
1. Comte
①사회학의 창시자 ②사회유기체설을 강조
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자강에의 열도 있는 국민운동이었다.
참고문헌
김성보 - 3·1운동, 쟁점과 과제-민족해방운동사 역사비평사, 1990
박찬승 - 3·1운동의 사상적 기반, 3·1민족해방운동연구, 청년사, 1989
이현희 - 한국민족운동사의 재인식, 자작아카데미, 1994
이윤
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개혁운동은 저항적인 도학자들의 호응을 받지 못함
3. 결론
지금까지 성리학의 기본 이념과 예학의 발달로 인한 예송문제, 실학의 등장과 그 내용을 살펴 보았다.
이러한 새로운 사상의 수용은 중세사유로서의 진보성에 대한 가치판단을 토
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