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이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184
피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185
유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264
피아제의인지적,정의적발달(BarryJ.Wordsworth) p.105-234
■결론 - 피아제이론의 의의: 유아교육
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연구”, 인지행동치료6, 65-74, 한국인지행동치료학회, 2006
다음 블로그, http://blog.daum.net/dfsf12312/2
http://blog.daum.net/nkck79/593
http://blog.daum.net/whs1212/3 Ⅰ. 인지치료란?
1. 인지치료의 정의
2. 인지치료의 주요 개념
Ⅱ. 인지치료의 일반적 기법
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분석이 사용될
수 있다.
교육관
·교육은 원하는 방향으로 연합이 이루
어질 수 있도록 자극을 배열하는 것
으로 조성된다.
·교육은 복잡한 환경에 대한 능동적인
정신적 탐색을 허용, 조장하는 것으로
조성된다. Ⅰ. 행동주의 학습이론
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주는 아이들의 인지세계
Mery Sime(1996). 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계. 학지사. 서울 목차
Ⅰ. 피아제의 소개와 이론 배경
Ⅱ. 피아제이론에서의 용어개념과 인지 발달 이론의 여러 단계
Ⅲ. 피아제 이론의 의의와 교사의 역
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인간행동과 사회환경(2008). -나남출판사
최순남 인간행동과 사회환경(1994) -한신대학교 출판부
임창희 조직행동 (2005) -학현사
이장호.정남운.조성호. 상담심리학의 기초(2006) -학지사
송관재 생활속의 심리(2004) -학지사 Ⅰ 인본주의 이론의
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심리학적 근거
Ⅴ. 도덕교육(도덕과교육)과 도덕지능
Ⅵ. 도덕교육(도덕과교육)과 정의로운 공동체
Ⅶ. 도덕교육(도덕과교육)의 모형
1. 문제 사태의 제시
2. 문제 사태의 인식
3. 문제사태의 직면
4. 도덕적 판단
5. 도덕적 실천 의지
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1. 진로결정 자기효능감
2. 진로태도 성숙
Ⅵ. 자기효능감(자아효능감)의 증진프로그램
1. 자기효능감 프로그램의 이론적 배경
2. 자기효능감 프로그램의 개입 전략
Ⅶ. 자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
Ⅷ. 결론
참고문헌
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이론: 기본 개념 및 시사점. 서울: 학지사.
이상로,이관영 역(1984) 성격의 이론. 서울: 중앙적성 출판사.
이훈구 역(1999). 성격심리학. 서울: 법문사.
장학표,신경일 역(1993) 상담과 심리치료의 이론 및 실제. 서울: 교육과학사.
조현춘,조현재
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(2) 가족
(3) 학교
(4) 대중매체
(5) 사회 문화적 요인
2) 성역할 발달 이론
(1) 정신 분석 이론
(2) 사회학습이론
① 성역할의 직접적인 지도
② 관찰학습
(3) 인지이론
3) 새로운 성역할 개념
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론의 이해. 문음사
박숙희 외(2007). 교수-학습과 교육공학. 학지사
권대봉(2006). 성인교육방법론. 학지사
권두승 외(2016). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사
정순례 외(2013). 학습이론의 이해와 적용, 학지사
경기신문 201
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