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발달과정을 단순히 묘사하지 않고 설명하려고 시도한 최초의 인물이었고 그 이론이 인지발달론이다. 또한 아동은 능동적으로 자신의 인지발달을 촉진한다는 생각을 강조하였다. 김현택 외, 인간의 이해 심리학, 학지사, 2008, p201
그의 이론을
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심리학적 논고(Papers on Metapsychology 1915)
5. 이원본능설(Dual Instinct Theory 1920)
6. 구조적 이론(Structural Theory 1923)
Ⅱ. 프로이드(Freud)의 생애
Ⅲ. 성격발달 이론의 개요
Ⅳ. 성격기제
1. 이드
2. 자아
1) 자아의 발달
2) 현실 원리
3) 자아의 공
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발달 이론과 실제, KMS, 2014.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005.
천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
목영해 외, 교육의 역사와 철학, 교육과학사, 2004.
송명자, 발
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발달심리학, 학지사, 2008.
3. 천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
4. 김도희, 실존주의의 정당화와 그 교육적 함의, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문, 2006.
5. 노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
6. 주영흠,
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심리학. 서울: 학지사.
원은정·고혜원·손희정(2003). 에릭슨과 호나이. 서울: 서강대학교 교육대학원.
임진영·최지은(2011). 인간발달 연구의 동향과 교육학적 시사. 교육심리연구, 25(4), 875-901.
임휴종·김재환(1989). Loevinger의 자아발달이론에 관
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이론 중 심리 사회적 발달이론과 인지발달이론을 설명하고 2장의 청소년복지의 필요성을 필자의 의견과 함께 제시하였다. 이처럼 청소년을 이해하기 위해서는 다양한 관점에서 보아야 한다는 것을 알 수 있었다.
[참고문헌]
1. 성격심리학, 노
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이론과 마찬가지로, 에릭슨의 이론은 매우 풍부하고 심오한 것이어서, 인간 본성에 대한 개인적인 통찰을 위해서나 과학적인 진보를 위해서나 그의 이론을 숙달하려는 노력은 보상을 받을 것이다.
살펴본 바와 같이, 에릭슨의 성격발달 8단계
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이론을 잘 공부하여 아이들을 행복한 어른으로 성장할 수 있도록 도와줘야겠다.
<참고문헌>
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
[네이버 지식백과] 에릭슨의 심리 사회적 발달 이론 [Erikson’s psychosocial developme
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심리학. 양서원
김경희(1982). 자녀교육 인지발달1. 한국천주교중앙협의회 경향잡지
김현근(1994). Piaget 이론과 아동 중심교육. Piaget 열린 교실 연구
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심
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발달심리학>, 서울 : 학지사
● 부영호(2007), 그리스도인의 영적 성장에 관한 발달심리학적 고찰, 석사학위논문
● 김경애(2005), 프로이트의 정신분석 상담 기법을 통한 인성교육 연구, 석사학위논문
● 김진규(2004), 프로이드와 에릭슨 이론
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