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교육을 받는 인간과 인간을 대상으로 하는 교육을 학문의 대상으로 하는 만큼, 언제나 인간에 대한 관심과 애정을 지녀야 한다는 것이다.
참고문헌
▷ 김정환·강선보 공저(1998), 교육철학, 박영사
▷ 신득렬(2000), 교육 사상사, 학지사
▷ 신득
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유아가 형성하는 도덕과 규범, 신개념 형성에 큰 영향을 미친다.
【 참고자료 】
김나영,이경열,정욱호,홍계옥(2005)「영유아발달」양서원
김성희,허혜경(2002)「유아발달」교육과학사
김수희 외 3인(2008)「아동발달」양서원
김영태(2006)「아
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아동이 인지할 수 있는 사물, 인지하기를 바라는 사물은 항상 제공하면서 교육한다. 이것이 루소의 생활교육의 기본원칙이다. 이리하여 아동은 타인의 지도에 의해서가 아니라 자기 자신의 생각에 따라서 행동하기 때문에 그의 사상과 행동
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유아의 언어발달
3) 지식의 구성과정
4) 성숙한 사고의 요소
2. 두 이론의 차이점
1) 아동발달 관점
2) 인지발달과 상징놀이
3) 인지발달과 자아중심어
4) 인지발달과 사회적 상호작용
5) 교육의 역할
Ⅴ.
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이론
A. 생애 및 사상적 배경
B. 인지 발달 이론
1) vygotsky 이론의 주요개념
2) vygotsky의 인지 발달 이론
Ⅳ. 논의
A. piaget와 vygotsky 이론의 비교
B. 유아교육에 주는 시사점
Ⅴ. 요약 및 결론
A. 요약 및 결론
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유아의 역할놀이, 극놀이의 중요성이 강조되지 못 한 점
3) 사회적 상호작용, 언어적 상호작용 및 활동의 기회가 결핍되어 있음 <<<프뢰벨(Friedrich W. A. Frobel, 1782~1852)>>>
가. 생애
나. 사상적 배경
다. 교육사상
<<<몬테소리>>>
가. 생애
나.
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교육이론
(1) 지식관
(2) 자연관
(3) 인간관
3. 교육목적
(1) 감각적실존주의
(2) 범지주의
(3) 전인교육원리
4. 교육내용 및 방법
(1) 대교수학
(2) 세계도회
5. 교육과정
(1)범지적교육과정
(2)일관성있는 동심원적 교육과정
(3)아동중심교
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아동 장학사업
⑧ 한부모가정과 이혼 이해교육 사업
⑨ 건강증진 사업
⑩ 한부모가정 직업교육
⑪ 한부모가정지도사 양성과정
⑫ 정보화 사업
⑬ 문화사업
⑭ 기타 본회의 목적달성에 필요한 부대사업
* 한부모 전용 상담전화
□전화번호: 164
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교육이론 / 서강식 저 / 인간사랑 / 2007
- 도덕이론가와 윤리사상가 / 최병학 저 / 부산대학교출판부 / 2012
- 인성교육의 이해와 실천 / 정창우 저 / 교육과학사 / 2015
- 영유아발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈
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로대하라.…그리고학생의모든것을사랑하라.
루소는교사의사랑,곧인류애와종교애만이학생을그런사랑에충만한자유인으로되게할수있다고본것이다.
-참고문헌-
-유아교육개론: (양서원,저자:이기숙외3명)
-아동발달의이해:(학지사,저자:정옥
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