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프로그램 비교
2. 아동중심교육
3. 놀이를 바라보는 관점
4. 인지발달적 측면
5. 교구의 채택
6. 자유에 대한 입장
7. 철학적 측면
8. 유사점
9. 차이점
10. 몬테소리와 피아제의 프로그램 비교
Ⅲ. 결론
몬테소리 방법론에 대한 비판
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교육 연수등에 참여하여 자기 경신의 길을 밟아야 한다.
▷참고문헌◁
유아교사론 - 박은혜지음 (창지사)
유아교육론 - 이연섭지음 (정민사)
실기교육방법론 - 이성현지음 (글로벌)
유아교육과정 - 이기숙지음 (교문사) ▷유아교사의 역
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혼미
6) 성인 초기 / 친밀감 대 고립감
7) 성인 중기 / 생산성 대 침체
8) 노년기 / 자아통합 대 절망
2. 에릭슨(Erikson) 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 임상사례에서 본 유용성
2) 아동양육에 대한 생각
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육론, 양서원
엄태식(2010) 영유아교육과정, 태영출판사
최민수(2010) 영유아 건강과 안전, 학지사
백혜리, 노은호 외(2007) 보육과정, 창지사
양승희 외(2006) 보육과정. 동문사
김명희 외(2007) 영유아 교수학습 방법론, 양서원
이순형 (2007) 영유아
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교육사상(교육철학)
1. 개요
- 독일의 관념주의 교육자
- 유치원의 창시자.
- 세계최초의 유아원 설립
- 범신론적 세계관에 기초를 둠,
2. 교육방법
- 통일의 원리
- 연속적 자기활동의 원리
- 유희의 원리
참고문헌
곽노의, 프뢰벨 생애와 교육,
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교육연합회, 1990.
마이클 그리피스. “예수님의 교육방법 분석”, 「교사의 벗」. 서울: 한국기독교교육연합회, 1990.
Stuart. J. S. 예수의 생애와 교훈. 김성수 역. 서울: 정경사, 1981.
H.H.Horne. 예수님의 교육방법론. 박영호 역 서울: 기독교문서 선
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교육심리학, 양서원
10. 안귀나루 역 (1996), 프로이드 심리학 입문, 서울: 범우사.
11. 임홍빈홍혜경 공역 (1996), 새로운 정신분석 강의, 서울: 열린책들.
12. 이기동, 황응연(1992), 발달심리학, 배영사.
13. 이영석 편역(1993), 유아교육사상사, 교육과
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아동의 자연성을 강조하여 아동의 선성개발을 교육의 중심목표로 규정하는 루로의 ㄱ육철학은 우리에게 많은 시사를 준다.
루소의 아동중심의 자연주의 교육사상은 오늘날 지나친 부모의 교육열에 의한 아동관 시점에 그 시사점을 주고 있
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교육과정학회.
김무길(2004). 듀이의 상황 개념과 교육. 교육철학. 한국교육철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듀이의 교육사상적 배경
2. 듀이의 교육사상
1) 경험과 듀이의 교육론
2) 듀이의 유아교육론
3) 듀이의 유아교육 방법론
3. 듀
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교육의 개선을 기도하려는 것이다.
2. 노작교육의 어원
신교육 운동은 어린이의 자유로운 활동을 중요시하는데, 그 방법 중 가장 중시한 것이 노작(Arbeit)이었다. 노작교육사상은 루소, 페스탈로치, 프뢰벨 등의 업적에 힘입었으나, 독일에
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