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아동권리와 아동복지, 아산재단 연구총서 제209집.
문선화 외 3명, 한국사회와 아동복지, 서울: 양서원.
이재인 외 2명, 소외계층 가족의 자녀양육지원 정책연구, 국회여성가족위원회 정책연구.
이정희, 아동학대 예방과 보호 네트워크에 관
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아동은 1학기 동안 교육받는 것을 포기해야만 했다. 장애 학생의 교육권보장을 위한 적극적인 모색보다는 사건을 마무리하는 방향으로 처리하였음을 알 수 있다.
3. 상설화 되지 않은 특수교육위원회
특수교육위원회의 중재를 거치지 않고
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아동들이 모여 아동권리에 대해 교육을 받고, 토론과 함께 직접 조사한 아동권리침해사례를 발표하는 등 다양한 활동을 펼친다. 또한 아동권리위원회를 대표하는 회장단을 선출, 전국아동총회 및 아동포럼 등의 회의에 참석한다.
UN아동권리
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부과하는 국제법의 연원
1) 국제사법재판소 규정 제38조
2) 유형
(1) 조약
(2) 국제관습법
(3) 법의 일반원칙
(4) 판결 및 학설
(5) 국제기구의 결의
(6) 인권기구의 견해 및 일반논평
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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권리구제를 위한 권리의 아홉 가지 영역의 권리가 담겨 있다.
앞으로 공청회와 도교육위원회의 의결 절차 등 아직 시행까지는 남아 있는 절차가 있다. 그동안 미국이나 유럽, 일본 등지에서는 아동인권보호조례가 제정되었거나 활동기구가
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아동학대, 학교폭력, 아동빈곤율의 빈도와 심각성이 점차 증대되고 있는 것이 현재의 상황이다. 과거 아동을 위협하던 문제뿐만 아니라 최근 새로이 등장한 위험에 이르기까지 아동의 권리가 위협받고 있는 양상은 더욱 복잡다양하고 심각해
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교육혁명 강명숙, 강순원 외 3명 저 | 살림터 | 2012.12.12.
대한민국 교육혁명 교육혁명공동행동 연구위원회 저 | 살림터 | 2014.03.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 취학 전 아동무상교육정책에 대한 평등과 공평의 가치
2. 취학 전 아동무상교육정책
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아동복지정책에 관한 연구 : 드림스타트 사업을 중심으로. 이미자. 2013.
* “보건복지통계연보”, 보건복지부, 복지넷, 2012
* “2012년도 방과 후 학교 운영통계”, 방과 후 돌봄 서비스, 교육과학기술부, 2012.
* “전국 지역아동센터 실태조사 결
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아동의 권리를 이해하고 존중하려는 자세일 것이다. 어린이라면 누구나 즐겁고 안전함을 보장받으며 자랄 수 있는 세상이 되어야 할 것이다.
4. 참고문헌
유엔아동 권리협약의 이해 - 사이버인권교육보조교재
국가인권위원회, PDF, 국가인권
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교육 등 가정위탁에 관한 교육 및 홍보
- 가정위탁사업을 위한 정보기반 구축 및 정보제공
- 그 밖에 대통령령이 정하는 가정위탁사업과 관련된 업무
② 지역가정위탁지원센터
- 지방자치단체(시, 도에 한함)에도 보호를 필요로 하는 아동에
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