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아동학대의 정의
Ⅲ. 아동학대의 현황과 실태
1. 아동학대의 현황
2. 아동학대 초기 신고상담 현황
3. 아동학대 사례분석
4.아동학대의 실태
Ⅳ. 아동학대의 원인 및 유형
1. 방임 및 학대의 유형
2. 학대아동의 발생요인
3. 특성
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행동문제 및 학습 장애를 갖고 있는 아동과 청소년의 이해」, 원미사
- 정보인, 1997,「행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도」, 중앙적성출판사
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<아동클리닉>
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<학습장애와 자폐증 치료법> 1. 학습장애의 정의
(1) 학습장애의
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아동을 위한 행동치료. 도서출판 특수교육.
7. 모시 도시하코.(1994) 장애아를 어떻게 키울까. 도서출판 두레시대. 1. 자폐증의 정의 및 자폐아 특징
가. 자폐증의 정의
나. 자폐증의 특징
다. 자폐 아동의 특성
라. 자폐 아동에 대한 바른
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아동학대를 판단하는 기준과 절차, 대응 방식에 대한 논의는 앞으로도 계속해서 진지하게 이뤄져야 한다고 본다.
6. 결론
아동학대는 단순히 한 가정의 문제가 아닌 사회 전체가 책임져야 할 문제이다. 그러나 신고가 되었음에도 불구하고 학
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행동조절능력이란
1) 인지조절 능력
2) 정서조절 능력
2. 아동 생활지도에 있어서 ‘자기행동조절능력’ 발달의 중요성
3. 아동 생활지도에 있어서 ‘자기행동조절능력’ 발달 단계
1) 뇌 발달 기능으로서 자기조절 능력
2) 정
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지도안
1. 1시간 분량의 보건교육 지도안
2. 활동지
Ⅴ. 집단따돌림 예방 교육 자료
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 특성
3. 집단따돌림의 발생원인
1) 학교에서의 집단따돌림 발생원인
2) 가정에서의 따돌림 발
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아동심리재활학회 http://tguconed.taegu.ac.kr/
서울 시립아동상담소 http://www.child.seoul.kr
서울시립동부아동상담소 http://www.bhang.seoul.kr
CHILDPIA의사이버상담소 http://www.childpia.com/
1. 시작하며
2. 아동학대란??
① 아동학대의 정의
② 아
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행동하기(acting)
1) 선택한 바대로 행동하기
2) 반복하기
Ⅵ. 가치명료화학습(가치명료화수업)의 단계와 방법
1. 자유로운 선택
2. 여러 대안으로부터의 선택
3. 대안들의 결과에 대한 심사숙고 후 선택
4. 선택한 가치의 존중
5. 선택한 가
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대한 이론적 접근
1. 공격성의 정의
2. 진화이론
3. 정신분석이론
4. 학습이론
5. 사회인지이론
II. 공격성의 발달
III. 아동의 공격성 발달에 영향을 미치는 요인
1. 생리학적 요인
2. 생태학적/사회적 요인
3. 공격성에 대한 지도방
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정의
1. 약물남용의 정의
Ⅲ. 청소년 약물남용의 현황
1. 청소년 약물남용의 현황
Ⅳ. 약물남용의 정신병리 및 원인
1. 사회심리적 배경
2. 청소년 약물남용의 원인
Ⅴ. 청소년 약물남용의 영향과 문제점
1. 약물 남용
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