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표현, 분석적인 태도, 인상주의적,
촉각형- 정서적, 심리적 중요도에 따라 변함.
정서적 변화와 더불어 신체적인 변화, 인지발달에 매우 중요한 시기. 아동미술교육 - 아동화 분석
■ 난화기 : 2~4 ■
■전도식기 : 4~7■
■도식기 : 7~9■
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동화(아동그림, 아동미술)에 나타난 색채
1. 빨간색을 좋아하는 어린이
비교적 자유로이 느낀 대로 행동하고 바로 반응이 있는 어린이 이며 대체로 건강한 적응을 나타낸다. 색을 넓은 필치로 수직이나 수평의 무거운 느낌으로 그렸거나 역시
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어린이 작품에 대한 분석이 없음.
로웬펠드의 발달 단계- 회화 작품에 중점을 두었기 때문에 입체 표현의 발달에는 절절하지 않은 점이 있음.
※참고자료
인간을 위한 미술교육(로웬펠드)
미술교육학(한국미술교과교육학회)
아동미술론(
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아동미술, 양서원
* 심상철(2000), 미술 재료와 표현, 미진사
* 윤애근(1981), 미술교육에 있어서 동양화 재료의 품질 연구, 교육연구 제7집, 전남대학교 교육문제연구소
* 전영탁·전창림 저(1999), 알고 쓰는 미술재료, 미술문화, 서울
* 힐데 브란트
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아동미술교육의 역사에 대해 기술하고, 대표적인 아동미술교육가가 제시한 아동미술 발달단계에 대해 기술해 보았다. 색채에 민감한 시기인 아동들은 미술 활동을 통해 의사소통을 하고 소통의 발전상은 그들의 성장 과정을 보여준다. 색채
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아동미술교육의 의의 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동미술의 정의
2. 아동미술의 기본성격
1) 특성
(1) 미술교육의 특성
(2) 아동미술의 특성
2) 발달단계
(1) 난화기
(2) 전도식기
(3) 도식기
(4) 형태적 사
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술사, 지엔시미디어
오현숙(2003) / 신나는 어린이미술 표현교실, 예경
이근매 저(2010) / 콜라주 미술치료, 학지사
요아함나겔, 황종민 역(2008) / 미술문화, 청소년을 위한 서양미술사(개정판)
F.위야르 르투르뇌르 저(2005) / 콜라주놀이, 종이나라
S
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표현하는 단계
12세
공간적 사실기 : 대상과 공간의 입체성을 사실적으로 표현하려는 시기
13세
공간적 사실기 : 입체적으로 표현하려함
공간적 사실기 : 공간적 관계를 고려하여 입체적 ,사실적으로 표현함
Ⅴ 참고문헌
인간을 위한 미술교육
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술 활동을 통해 그들의 감정과 생각을 표현하는 것 또한 성취감과 가치 있는 자아 개념을 형성할 수 있습니다. 그러므로, 이러한 예술 활동은 어린이들에게 없어서는 안 될 교육 도구이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김미진, & 강영주. (2014). 아동미술치
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단계에 따른 아동화 연구, 부산대학교 Ⅰ. 로웬펠드 발달단계의 의미
1. 난화기(2-4세)
2. 전도식기(4-7세)
3. 도식기(7-9세)
4. 또래집단기(9-11세)
5. 의사실기(11-13세)
6. 결정기(13-17세)
Ⅱ. 로웬펠드 발달단계의 미적 표현유형
1. 시각형
2
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