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장애
5. 달리 분류되지 않는 의사소통장애
Ⅱ. 의사소통장애아동의 정서적 요소
1. 벌
2. 좌절
3. 불안
4. 죄의식
5. 적의
Ⅲ. 의사소통장애아동의 장애 원인
1. 기질적 원인
2. 기능적 원인
3. 심리적 원인 및 관련원인
4. 환경적 박탈
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아동의 언어 학습 능력 및 태도에 미치는 효과, 석사학위논문 대구대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 개념
Ⅲ. 학습장애아동의 원인과 유형
1. 학습장애의 원인
1) 뇌손상에 의한 기능장애
2) 유전적인 요인
3) 뇌의 불균형한 발달
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장애아동 통합교육
1. 장애아동 통합교육의 의미
2. 장애아동 통합교육의 역사
3. 장애아동 통합교육의 가치
4. 기본 원칙
Ⅲ. 장애아동 통합교육의 의의
1. 통합교육의 중요성
2. 통합교육의 필요성
3. 통합교육의 발달
4. 통
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장애아동의 교육접근
1. 심리역동적 접근법
2. 행동적 접근법
1) 바람직한 행동을 증가시키는 방법
2) 바람직하지 않은 행동 감소시키는 방법
3) 생태학적 접근방법
3. 정서?행동장애아의 학급운영
1) 교육 목표의 발달적 계열(A developmental se
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논문
송영혜(1992), -\"장애자 치료교육과 놀이의 이용\", 제8회 발달장애아 연구 세미나자료집
신현기(1992), -\"사회적 능력 훈련 김승국(편)\", 특수교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육
조인수(1994), -\"장애아를 위한 생활자립 직업재활
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학술대회 자료집
오종은(2001), 정서장애아동의 대인관계 증진을 위한 집단미술치료 사례연구 : 인천시 한 지역의 초등학교 아동들을 대상으로, 경희대 교육대학원 석사학위논문
최선남·전종국(1997), 집단미술치료의 치료적 요인에 관한 연
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분석
(발달단계상 위기 / 상황적 위기)
역할수행 변화와 관련된 요인의 분석
임상(사례 2)
역할수행장애의 상황을 분석
위기상황 분석(발달단계상 위기/상황적 위기)
◀◀ 간호과정 ▶▶
★ 국외 관련 논문 ★
★ 국내 관련 논문 ★
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발달적 특징
1)제1단계
2)제2단계
3)제3단계
4)제4단계
5)제5단계
6)제6단계
7)제7단계
8)제8단계
Ⅴ. 청소년의 자아정체감(자아정체성)형성
1. 교육환경의 조성
2. 청소년 상담활동의 강화
Ⅵ. 장애아동의 자아정체감(자아정체성)형성
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아동복지의 개념과 역사
1. 아동복지의 개념
2. 우리나라 아동복지의 발달사
Ⅲ. 아동학대의 유형
1. 신체학대
2. 정서학대
3. 성학대
4. 방임 및 유기
Ⅳ. 아동학대의 현황
1. 신고 현황
2. 피해아동 현황
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장애의 유형에 따라 아동에게 필요한 시설 설비나 일반아동보다 원활한 상호작용을 위한 물리적인 환경에 대한 배려가 필요하다.
6) 정보교환 및 통합보육관련 서비스 지원 부족
일반교사와 특수교사의 자문과 협동으로 아동간의 원활한 상
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