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조건형성의 응용 4
1) 토큰경제(token economy) 4
2) 프로그램 학습 4
3) 행동조성(shaping) 4
Ⅳ. 고전적 조건형성과 조작적 조건형성의 차이 4
Ⅴ. 조건형성의 한계 5
1. 잠재학습 5
2. 모방과 관찰학습 5
3. 학습위계(Learning Hierachy) 5
Ⅵ. 결 론
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론 - 행동주의 학습이론 기본전제
Ⅱ본론 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대한 비교 고찰
1. 파블로프 - 고전적 조건화 이론
(1)고전적 조건화의 개념(수동조건의 형성)
(2)고전적 조건화를 구성하고 있는 자극과 반응의 형태
(3)조건형성
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학습은 고전적 및 조작적 조건형성 외에 또 다른 제3의 학습유형이다.
침팬지의 통찰학습을 보여주는 예: 작은 막대기로 긴 막대기를 꺼내고, 결국 사과를 꺼낸다.
원숭이와 사람이 의사소통을 하다
통찰하는 침팬지
주요개념 강화(reinforcement
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조건형성
4. 인지적 관점
5. 생물학적 소인
6. 일상생활에서의 고전적 조건화(예를 들어 설명)
II. 고전적 조건화와 조작적 조건화의 공통점과 차이점
III. 조작적 조건화
1. 손다이크와 효과의 법칙
1) 시행착오 학습
2) 효과의 법칙
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학습이 이루어진다고 보았다. 또한 학습과정은 점증적인 형태를 취하며 급격한 변화를 거치지 않는다고 보았다.
반면, 사회적 학습이론은 조작적 조건형성이론에 인간의 인지를 도입하여 인간행동을 설명하려고 했다. 행동주의 심리학에서
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조건형성
8. 고차적 조건형성
Ⅲ. 파블로프 고전적조건화이론의 실험전개
Ⅳ. 손다이크 도구적조건화이론의 법칙
1. 효과의 법칙
2. 연습의 법칙
3. 준비성의 법칙
Ⅴ. 손다이크 도구적조건화이론의 실험전개
Ⅵ. 스키너 조작적조건
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학습에 대한 Milier와 Dollard의 설명
3. 관찰학습에 대한 Bandura의 설명
(1) 관찰학습 또는 (대리적 조건형성)
(2) 관찰학습의 교육적 시사점
(3) 관찰학습의 4단계과정
(4) 모델링
(5) 모델링강화
(6) 모델링의 활용
(7) 상호적 결정론
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학습의 강화원리를 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
자신의 일상생활에서 학습의 강화원리를 적용하여 보고, 자신의 실제 적용사례를 이론배경과 함께 구체적으로 설명하시오.
Ⅰ. 서론
교육심리학에서는 스키너의 조작적 조건형성이론에 근거하
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론
본론
1, 고전적 조건화
2. 파블로프의 발견: 정신반사
3. 고전적 조건화와 관련된 현상
4, 주요 개념
1) 습득, 소거
2) 조건반사
3) 자극일반화와 변별
4) 고차조건화
5. 생활 속의 고전적 조건화
1) 공포와 불안
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수 있음을 항상 인지하고 무의식적으로 잘못된 행동을 하지 않도록 항상 주의해야 한다. Ⅰ. 아동발달의 학습이론의 개념과 예시
1. 고전적 조건의 형성
2. 조작적 조건형성
3. 관찰 학습
II. 학습이론을 통한 환경학습행태에 관한 연구
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