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론
1．정신분석학적 관점
1) 구강기(Oral Stage：0?18개월)
2) 항문기(Anal Stage：18개월?3세)
3) 남근기(Phallic Stage：3?6세)
2．사회학습론
3．인지발달론
Ⅶ. 피아제(Piaget) 이론의 비판
1. 단계에 따른 질적 차이 : 명확한 증거의 부족
2. 변화과정
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론
본론을 통해 파블로프의 개 실험을 설명하고 고전적 조건형성과 조작적 조건형성이 생활 속에서 어떻게 응용되는지 제시하고 행동수정을 위해 내가 경험하거나 적용한 소감을 서술하였다. 이러한 조건형성은 모두 습관을 만들어가는 과
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고전적 조건형성
1) 고전적 조건형성 과정
2) 주요개념
3. 고전적 조건형성의 영향요인
4. 무조건 자극과 조건자극의 시행간 간격
5. 고전적 조건형성의 적용
6. 평가 ❏ 이반 파블로프(Ivan Petrovich Pavlov; 1849 ~ 1936)
1. 파블로프의 소화 생리
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론
I. 조작적 조건화
II. 강화와 처벌
1) 강화
2) 처벌
III. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변동간격계획
3) 고정비율게획
4) 변동비율계획
IV. 기타 개념들
1) 변별자극
2) 일반화
3) 소거
4) 행동조성
* 참고문헌
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학습원리”, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위논문 Q1. 피아제와 비고츠키의 한글공부법
Q2. 에릭슨과 콜버그의 사회·정서적 발달
Q3. 가드너의 다중지능이론
Q4, 고전적 조건화와 조작적 조건화
Q5. 정보처리이론의 주의집중법
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2. 일반화와 변별
1) 일반화
2) 변별
3. 처벌
1) 개념
2) 처벌과 부적 강화
4. 행동조성
V. 강화계획
1. 연속적 강화와 간헐적 강화
1) 연속적 강화
2) 간헐적 강화
2. 접근방법
VI. 행동수정
VII. 스키너(Skinner) 이론의 평가
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. 이처럼 조건화된 자극에 조건화된 반응이 나타나도록 하는 조건화된 행동방식을 고전적 조건형성이라고 한다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑
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조작적 조건형성
4) 조건형성의 원리 - 개념
(1) 강화와 소거
(2) 일반화와 변별
(3) 처벌
(4) 행동조성
(5) 미신행동
5) 강화계획
(1) 고정간격계획
(2) 변수간격계획
(3) 고정비율계획
(4) 변수비율계획
6) 행동수정
7) Skinner 이론의 평
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자극에 의해 학습된 행동이라고 보았다. 또한 무조건자극과 조건자극이 연합되면 반응행동이 강화된다고 보았다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명
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학습자에게 트라우마가 형성되지 않도록 신중하게 사용되어야 한다. 이러한 스키너의 조작적 조건화를 교육현장 및 그 밖의 영역에서 활용되는 과정에서 스키너의 조작적 조건화이론은 지나치게 인간을 기계적으로 파악하여 인간존엄성을
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