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학습의 의미
구성주의 학습이론에서는 학습을 환경과의 상호작용을 통한 유기체의 인지구조의 변화라고 본다. 학습에 대한 구성주의의 입장은 학습에 대한 자발적 참여, 문제해결을 위한 정보처리, 새로운 학습을 위한 기존의 학습내용의 재
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학습의 의미
구성주의 학습이론에서는 학습을 환경과의 상호작용을 통한 유기체의 인지구조의 변화라고 본다. 학습에 대한 구성주의의 입장은 학습에 대한 자발적 참여, 문제해결을 위한 정보처리, 새로운 학습을 위한 기존의 학습내용의 재
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노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
강봉규 외(2006). 교사를 위한 아동 발달. 태영출판사.
박소현 외, 학습과 행동, 시그마프레스, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 강화의 의미와 예
2. 처벌의 의미와 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습이론, 한국학술정보
8. 정윤도 외 공저(1999), 청년발달의 이론, 양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사회학습이론의 개념
1) 기본개념
2) 주요개념
2. 관찰학습
1) 주의집중
2) 파지
3) 재생산
4) 동기화
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이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 뇌 발달이론
2. Piaget 이론
3. 정보처리이론
4. Vygotsky 이론
참고문헌
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론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 뇌 발달이론
2. Piaget의 인지발달이론
(1) 보존개념
(2) 유목화
(3) 서열화
3. 정보처리적 접근
4. Vygotsky의 사회문화이
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4. 인지학습
1) 잠재학습 2) 대체학습 3) 통찰학습 4) 관찰학습 Ⅰ. 학습의 정의
Ⅱ. 조건형성: 연합학습의 기본과정
1. 고전적 조건형성(classical conditioning)
2. 작동적(조작적) 조건형성
3. 고전적 및 작동적 조건형성의 비교
4. 인지학습
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학습의 측정 방법으로는 오류의 개수, 행동의 양상 변화, 강도 변화, 속도 변화, 빈도 변화, 반응률 등이 있다. 학습 이론은 아리스토텔레스의 인식론부터 플라톤의 인식론, 고전적 조건형성, 조작적 조건 형성 등의 행동주의자 관점, 사회 학
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론은 특히 행동의 객관적 관찰과 측정, 그리고 행동 수정과 치료에 있어서 중요한 역할을 하고 있으며, 다른 심리학 이론들과의 통합을 통해 계속 발전하고 있습니다.
III. 결론
행동주의 이론은 인간과 동물의 행동이 환경적 자극에 의해 형성
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조건 형성 일어남. 자극 일반화와 변별 1. 학습과 학습이론
2. 고전적 조건형성
3. 고전적 조건형성의 과정:
4. 임상적 적용
5. 고전적 조건형성의 학습원리
6. 고전적 조건형성의 문제점
7. 고전적 vs 조작적 조건형성의 비교
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