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아동 미술치료와 관련한 연수도 이수한 바 있습니다. 이러한 경험은 특히 표현이 서툰 아이들이 감정을 드러내는 데 도움을 주었고, 그림을 통해 마음을 나누는 소중한 시간을 만들 수 있었습니다. 또한, 도서관에서 진행한 아동 독서 지도 프
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아동미술교사 자격증, 아동심리상담사 자격증을 취득한 것도 그런 적성의 발로라고 할 수 있습니다. 교사가 된다면 정말 열심히 할 자신이 있고, 그동안 차곡차곡 준비를 거쳐왔습니다.
입사한다면 안으로는 업무에 만전을 기하여 조직의 성
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아동센터에서 함께 참가하고 있는 대학생들과 로테이션을 이루며 소외된 지역민들을 위한 일손돕기와 지역 아동들에게 영어, 수학 학습지도를 하고 있습니다. 이 활동들은 제가 많은 사람들과 어울리며 화합과 협동의 힘이 얼마나 큰 지를
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아동센터에서 미술 프로그램을 운영하며, 참여 아동들의 정서적 변화와 자기 표현 능력 향상을 직접 관찰한 경험이 있습니다.
이러한 경험은 예술치료가 단순히 ‘예술을 즐기는 시간’이 아니라, 개인의 내면을 탐색하고 변화를 이끌어내는
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아동 청소년 연극 축제에 참가하고 있습니다. 이를 통해서 저는 막연히 무엇을 하고싶다, 무엇을 해야겟다, 이런 막연한 생각이 아닌 실제로 부 ∇자신이 가진 열정에 대하여
“저는 작년 여름부터 방학마다 열리는 국제 아동 청소년
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아동센터에서 장애 아동 학습지도 자원봉사를 꾸준히 해왔으며, 온라인 강의 플랫폼을 통해 특수교육 관련 최신 이론을 정리하고 공유하는 블로그를 운영하고 있습니다.
최근에는 특수교육 관련 학회에서 개최한 워크숍과 공개 세미나에 다
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아동과 노인을 대상으로 하는 영양 교육 프로그램을 기획하고 운영하는 데 힘쓰겠습니다. 병원 근무 경험을 살려 각 대상층의 영양 요구를 고려한 맞춤형 교육 콘텐츠를 개발하고, 대면 및 온라인 강의를 통해 실질적인 교육 활동을 펼치고자
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아동간호사가 되어 소아병동에서 근무하며 아이들에게 미소를 되찾아 주는 일을 하고 싶습니다. 일을 함에 있어서 그 분야에서의 전문성과 성실함 그리고 책임감을 가장 중요한 부분으로 여깁니다. 또한 자신의 일에 몰입하여 그 분야에서의
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아동센터에서 지금까지 총 반년간 자원봉사활동을 하였습니다. 매주 센터를 방문하여 저소득층 및 소외계층의 아동들을 위하여 방과 후 학습도우미 역할과 상담도우미 역할을 하였습니다. 어린 아이들의 선생님의 호칭이 두렵기도 하였지만
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교육 및 시험에서 좋은 점수를 받아 주임 교사가 되었습니다. 이후 전반적인 운영에 대한 도움과 원장님과 교사와의 원활한 상호작용에 완충적 역할을 하고 이를 통해 전체를 보는 시각과 책임감을 기를 수 있었습니다.
2. 보육교사 멘토 특강
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