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개관
Ellis에 의하여 주장된 이론으로 REBT(Rational-Emotive-Behavioral-Therapy)로 발전되어 인지, 정서, 행동을 종합적으로 다루고 있다. 인간의 사고과정 특히, 신념이 정서와 행동에 영향을 미친다고 보아, 자기 파괴적인 신념체계를 바꾸도록 하는 인
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행동적 능력
2. 언어
3. 주의 집중
4. 성취도
Ⅳ. 학습장애아의 부적응 행동
Ⅴ. 학습장애와 학습부진과의 비교
Ⅵ. 학습장애의 원인에 따른 치료방법
Ⅶ. 학습장애 진단과 평가 방법
Ⅷ. 학습장애의 교육방법
1. 행동적 접근
2. 인
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부적응학생에 관한 일 연구\', 「아동문제에 관한 연구보고서」, 서울특별시립아동상담소.
* 김기환(1996), 『학교사회사업의 도입과 활성화 방안』 대학사회복지연구소
* 전재일(1997), 「학교사회사업」, 대구: 사회복지개발연구원.
* 장인협(19
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행동형성
2) 강화 및 토큰강화법
3) 유관계약
4) 타임아웃
2. 부부치료
1) 자기주장 훈련
2) 긍정적 행동의 교환
3) 의사소통 및 문제해결 훈련
4) 유관계약
5) 체계적 탈감각화와 긴장이완 훈련
6) 포화
7) 혐오기술
8) 인지행동 부부치료
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행동집단치료』, 시그마프레스, 2007
김광일, 『사회공포증』, 2002
WJ.맥브라이드, 『열등감 불안 그리고 공포심』
김시몬, 『공포증을 극복하는 길』
이정윤, 최정훈(1997). 한국판 사회공포증 척도(K-SAD, K-FNE)의 신뢰도 및 타당도 연구, 한국심리
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부적응의 문제를 가진 청소년들이 모두 유아기의 발달과정에서 문제를 지녔거나(-3), 오히려 학교제도에 의해 피해자가 전혀 아니라고 인식하면서도(-4), 이기적이지 않다(-3)는 데에 동의하고 있어 이를 일반화하여 보기에는 다소 무리가 있다
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적응양식을 갖지만 모든 사람은 각자가 자기 나름의 선택적 행위로서 적응하고
따라서 같은 조건이나 환경에 대한 적응양식이 사람마다 다르고, 같은 사람이라도
적응할 때마다 양식이 변할 수 있다. 곁으로 나타나는 행동의 양식도 그렇지
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부적응적 측면이 발견될 경우 그것의 변화를 통해 내담자의 부정적 정서를 변화시킬 수 있다.
Ⅵ. 정신분석 이론의 평가
1. 정신분석에 대한 비판점
첫째, 유아기에서부터 동기와 파괴적인 소원에 의하여 행동이 동기화 된다고 본 점이다. 둘
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행동 치료를 시행하여야 하고 약물 투여 등의 문제를 고려하여야 한다.
2. 직업재활
1).직업상담
지체장애인은 대체적으로 이동장애를 지니고 있다. 또한 장애에 대한 심리적인 부적응이 초래되기 쉬우므로 치료적 상담을 병행해 직업상담을
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점화
1. 진무의 학교부적응 문제에 대하여 학교문제가 아니라 진무와 외할머니의 문제로 적절한 해결책을 찾기에 본인과 외할머니의 동의 필요
2. 귀가 규칙 준수의 어려움 : 진무의 행동변화를 위한 유인책 필요
④과제계획
1. 해결책 필요
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