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심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진
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단계
Ⅵ. NIE(신문활용교육, 신문활용학습)의 실제
1. 신문을 활용한 사고력 기르기
1) 이야기 꾸미기
2) 내가 좋아하는 물건 광고 만들기
3) 주변을 깨끗이 해요
2. 창의적인 표현능력 기르기
1) 우리 반 패션쇼
2) 신문으로 만들고 그리며
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표1> 읽기의 기본 과정
○<표2>읽기 맥락 피라미드
1. 읽기의 정의
2. 읽기의 과정
3. 읽기 능력의 발달
○<표3> 읽기 능력 발달 단계
○【참고】독해모형
Ⅱ. 읽기 지도의 전통적 원리
1. 읽기 지도의 전통적 원리
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표현
특별학습
안전, 사회
기 본 생 활
월(14)
가족의 유형과
구성원
-시조-
태산이
높다하되
-다국어동요-
산토끼
영어수업
미술수업
가베수업
애국조회
용의지도
화(15)
가족의 생성과 소멸
-동화-
흉내쟁이울보동생
-새노래-
아빠는 엄
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측면
3. 고학년의 지도 방법
1) 심리적 측면
2) 신체적 측면
3) 음악 교육적 측면
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 전통음악장단교육
1. 전통음악 교육의 의의
2. 장단 지도의 중요성
3. 전통음악의 학습 지도 단계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술하시오.
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의
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표현할 수 있다.
④ 도해는 그림이나 사진과 같은 시각적인 정보만 표현할 수 있다.
문3. 아기 때부터 시작해서 아동기, 청소년기, 장년기까지의 인간의 삶을 도해로 표현하려 면 어떠한 방법을 사용하는 것이 가장 좋은가? 답 : ③
① 방사형
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2) 생활주기의 적합성
3) 세대를 통해 반복되는 유형
4) 인생의 중대사와 가족의 역할
5) 가족의 균형과 불균형
III. 생태도
1. 생태도 작성방법
2. 기본적 질문법
3. 해석방법
IV. 강점사정
V. 가족사정 검사도구
* 참고문헌
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아동의 작품, 목표와 열의, 평가 기간 중 다른 아이들과 만든 작품 등 다른 요소도 평가에 반영하자는 것이다.
6. 개인차, 발달 단계, 전문성에 민감해지기
- 교사와 평가자들에게도 개인차의 중요성을 주지시켜야 한다. 평가자들은 개인차를
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아동과학지도에 적용
3. 가드너의 다중지능이론 관점의 중심개념
1) 언어적 지능
2) 논리수학적 지능
3) 공간적 지능
4) 신체운동적 지능
5) 음악적 지능
6) 대인관계 지능
7) 개인내적 지능
8) 자연탐구적 지능
4. 가드너의 다중지능이론
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