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정신지체는 IQ 70-56, 중등도 정신지체는 IQ 55-41, 중도 정신지체는 IQ 40-26, 최중도 정신지체는 IQ 25이하가 된다.
(2) 교육적 분류
과거 교육적 분류는 교육 배치, 즉 정신지체아가 교육받는 기관이 어디인가에 따라 분류한 것이다. 특수학교, 특수
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지체부자유아 교육. 대구대학교 출판부. 2004.
박화문 저. 장애아 발달학. 대구대학교 출판부. 2000.
이소현. 특수아동교육. 학지사. pp83-103. 2001.
김동일 外, 『학습장애아동의 이해와 교육』. 학지사. 2003.
송종용, 『학습장애 - 공부를 못하는 것
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특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
특수아교육 방송대 강의록.
이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
설진화 저, 정신건강론, 양성원, 2016
이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014 <주의력결핍/과
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지체 유아의 행동과 유아교사의 교사 효능감에 미치는 영향, 단국대, 2016
김미선, 송준만 저, 장애학생을 위한 학교차원에서의 긍정적 행동 지원 고찰, 이화여자대학교 특수교육연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 긍정적 행동지원(PBS)의
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특수교육저널 : 이론과 실전
『통합학급 아동들의 장애아동에 대한 사회적 거리감』, 손상희, 특수교육저널 : 이론과 실전
『정신지체 학생을 둔 부모의 자녀교육 환경별 특수교육 서비스 만족도와 요구 분석』, 신진숙, 특수교육저널 : 이론
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특수교육 책무성 및 전문성 강화
통합교육은 일반교육계의 적극적인 참여와 주도적인 역할 없이는 실현하기 힘들다. 대부분의 통합교육이 일반교육 현장에서 이루어지며, 일반교사들에 의해서 교육이 주도되기 때문에 일반교사들이 장애아
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정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램 모형, 대한 특수교육 학회, 특수교육학회지
11. 인터넷 사이트 - 충주 숭덕학교 홈페이지(http://www.sungdeok.sc.kr) 1. 장애인의 성을 택하게된 동기
2. 장애인의 성에 대한 조사 내용
가. 뇌성마비 장
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지적장애아동 부모의 장애수용에 영향을 미치는 요인에 관한 연구>,청주대학교 사회복지행정대학원 사회복지학과, p21-22
- 송효진 (2007). 서비스가치관점에서의 장애인복지정보서비스 수용도 연구. 한국지역정보화학회지. 10(2):31-61
- 이중섭
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정신지체 장애인 성교육이 다음달 3일부터 26일까지 복지단체인 \'희망울타리\' 내 사무실에서 총 10회에 걸쳐 열린다.
동구보건소 관계자는 \"장애 특수성에 맞는 맞춤형 성재활 프로그램을 통해 장애우들이 심리적 자신감을 되찾아 건강한 사
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지적장애인의 정신건강 욕구와 문제의 일련의 과정을 해결한다면 건강하고 아름다운 사회가 되어 미래지향적인 선진국이 될 것이라고 생각한다.
참고문헌
김정권 외, 정신지체아 교육과 지도의 실제, 양서원, 2000
최종옥 외, 지적장애아 교
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