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이론의 비판적 검토
에릭슨의 이론에는 애매모호한 개념이 많고 개념정의가 불명확하고 발달의 원인 설명부족으로 인해 단계설정에서도 과학적 근거가 없다고 비판받습니다. 또한 각 단계로의 전환에 대한 기제 불분명하고, 성인발달단계의
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② 어머니의 역할 중요
③ 구강기를 잘 극복하지 못할 시
:미성숙한 성격으로 나타남
-지나친 흡연, 손가락 깨물기, 과음 등 1. Freud의 성격발달이론
2. Erikson의 심리사회적 발달이론
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론
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동기와 욕구 및 지각에 초점을 두기보다는 구체적으로 관찰 할 수 있는 행동에 초점을 두며 구체적이고 정확한 문제의 규정과 변화목표, 개입과정을 강조 1. 이론적 기반
2. 정의 및 개요
3. 개입기법
4. 주요개념
5. 기독교적 인물탐구
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이론
1. 인지발달의 정의
2. 인지발달에 영향을 주는 요소
Ⅳ. 인지발달의 주요개념
1. 동화와 조절
2. 도식 또는 구조
Ⅴ. 인지발달 단계
1. 감각동작기(Sensorimotor Period) / (0세 ? 2세)
2. 전조작기(Peroperational Period) / (2세 ? 7세
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이론(프로이드)의 정의와 목적
Ⅳ. 정신분석이론(프로이드)의 발달단계
1. 구강기(oral stage 0-2세)
2. 항문기(anal stage 2-3세)
3. 남근기(phallic stage 3-5세)
4. 잠복기(latent stage 6-12세)
5. 성기기(genital stage 12세 이후)
Ⅴ. 정신분석이론(프로이드)
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이론
①2요인설
②다요인설
③지능구조모형
④위계적 요인설
⑤다중지능이론
⑥삼위일체 지능이론
⑦정서지능이론
3. 지능 검사
①Binet의 지능 검사
②Stanford-Binet 지능 검사
③집단 지능 검사
④그 외의 여러 검사들
4. 한
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욕구가 생기며 진정한 사랑의 대상으로서의 이성을 찾게 된다. 이 시기는 성격 발달 단계 중 가장 긴 시기이며, 사춘기에서 노년기까지의 오랜 기간이 포함된다.
Ⅳ. 프로이드이론의 특징 및 비판
1. 특징
① 성인 환자 치료 과정에서 얻은 자
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1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 비판점
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 함의
Ⅶ. 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅷ. 결론
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이론
◎ 로저스의 생애(Carl R. Rogers 1902-1987)
◎ 주요 개념
◎ 로저스 이론의 기본 가정
◎ 로저스 이론의 평가
2. 매슬로우의 이론
◎ 매슬로우의 생애
◎ 주요개념
◎ 자아실현의 특성
◎ 매슬로우 이론의 기본 가정
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단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오(15점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유
1. 평생교육의 특성 및 개념
2. 평생교육에 대한 다양한 정의
3. 평생교육의 대상과 시기
4. 현대사회에서
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