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특성과 차이점 비교분석 연구, 교육학 연구
조용기 외, 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 정의
Ⅲ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 특징
Ⅳ. 구성주의교육이론(구성주의학습)
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단계가 이루어지지 않으면 1.정신분석이론
1)프로이드의 심리성적 이론
2)에릭슨의 심리사회적 이론
2.학습이론
1)파블로브의 고전적 조건형성 이론
2)스키너의 조작적 조건형성 이론
3)반듀라의 사회학습 이론
3.인지발달이론
1)
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이론의 철학적 사상
2. 매슬로(A. Maslow)이론의 인간관
3. 매슬로(A. Maslow)이론의 인간욕구
1) 결핍에 의한 욕구단계
2) 성장을 향한 욕구단계
4. 행동발달에 대한 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 인간의 본질적 욕구 구조
2) 동기를 통한 발
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특성이 아니라 타인이 행위자에 법과 제재를 가한 결
과일 뿐이라는 주장이다.
Lemert(레머트, 1967)는 '일차적 일탈과 '이차적 일탈이라는 개념을 사용하여 그 전환되
는 과정에 이론의 초점을 두고 있다. 그는 일탈이 사회 통제를 낳게 하는 것
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이론적 분석
1. 연쇄살인의 정의
2 연쇄살인의 원인과 그에 따른 살인범의 특성
2-1 연쇄살인의 원인
2-2 연쇄살인범의 특성
3. 연쇄살인 단계
4. 연쇄살인범 프로파일링 이론
4-1. FBI의 이분법 유형론
4-2. Holmes와 Holmes(1996)의 유형론
4-3
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단계(cluster stage: 1973-1978)
라. 전문화 단계(specialty stage: 1979- )
5. 스포츠의 정의
1) 스포츠 활동의 형태
2) 스포츠 활동의 조건
3) 참가자의 주관적 성향
4) 스포츠의 정의
제 2장 스포츠사회학의 주요이론
1 이론의 역할
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단계랄 수정하고 확대시킴.
인간의 성적 본성으로부터 심리사회발달 이론으로 관심을 돌리는데 공헌함.
특정시기 개인의 인생에서 강조되는 패턴이나 디자인을 계절에 비교하여 인생주기모형을 정의함.
인생의 계절론 모델에서 생애구조(Lif
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도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다. (에릭슨, 1968)
자료출처:徐鳳延李順炯著,發達心理學 -兒童發達-53～62 中央適性 出版部 1. Erikson의 생애
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
3. 프로이드와 에릭슨 이론의 비교
자료출처
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이론
1. Jean Piaget의 생애
2. 인지 이론의 정의
2.1 지능의 기능적인 면
2.2 지능의 구조적인 면
2.3 기타 주요개념
3. 인지발달의 단계
3.1 감각운동기 ( 0-2세)
3.2 전조작기 (2-7세)
3.3 구체적 조작기 (7-12세)
3.4 형식적 조작기 (12-성인기초기)
4. 인지발
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이론의 의의
1. 이론의 정의에 대한 두 가지 관점
⑴ 과학주의 방법론
⑵ 이론
2. 좋은 이론의 조건
Ⅱ. 이론형성의 일반적 방법
1. 귀납법
⑴ 제1단계
<귀납법의 동기>
⑵ 제2단계
⑶ 제3단계
2. 연역법
⑴ 제1단계
⑵ 제2단계
⑶ 제3단
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