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단계 비교 & 두 프로그램의 연관성과 그 이유
4. 실제 상황에서의 적용
5. 가정형태에 따른 이론 적용
1) 조부모 가정, 2) 편부모 가정 & 이혼 가정
3) 결혼이민자 가정, 4) 재혼가정, 5) 듀크족
6. 현대 부모 - 자녀 관계 특징과 문제점
1) 전체적
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6) 인카운터 그룹
7) Rogers 이론의 평가
2. 자아실현이론
1) 인본주의이론의 기본원칙
2) 인간욕구의 단계
3) 인간동기의 종류
4) 자아실현인의 특성
6) Maslow 이론의 평가
3. 인본주의이론과 사회복지실천
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II. 본론
1. 대상관계이론의 정의
2. 대상관계이론 발달배경
3. 대상관계이론의 주요 개념
(1) 대상관계
(2) 자기표상
(3) 내면화
(4) 분열
(5) 투사적 동일시
4. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
III. 결론
* 참고자료
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II. 본론
1. 대상관계이론의 정의
2. 대상관계이론 발달배경
3. 대상관계이론의 주요 개념
(1) 대상관계
(2) 자기표상
(3) 내면화
(4) 분열
(5) 투사적 동일시
4. 프로이드의 정신분석이론과의 관계
III. 결론
* 참고자료
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이론의 정의에 대한 고찰
1. 피아제 인지발달 이론
2. 비고츠키 인지발달 이론
Ⅲ. 피아제 인지발달이론과 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치
1. 피아제 인지발달이론의 교육적 가치
2. 비고츠키 인지발달이론의 교육적 가치
Ⅳ. 피
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상담
5. 정신분석학적 상담
6. 행동과학적 상담
7. 상호제지이론
8. 개인 개념 구성체적 상담
9. 합리적, 정서적 상담
10. 애들러 개인심리학적 상담
11. 팰스의 형태주의적 접근
12. 밸네의 의사거래분석
13. 글래져 현실치료적 접근
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이론의 단점
① 인간의 사회정서 발달에 대한 기술만 있고 설명이 없다. 개념정의 불명확.
② 그의 단계이론에서 각 단계로의 전환이 어떻게 이루어졌는지 명확하지 않다.
③ 성인발달 단계의 연령구분이 아동기에 비해 모호하고, 다른 문화
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정의 이념)
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈육
3. 교수 4단계설
Ⅴ. 현대 교육학과의 관련
1. 현대의 교육의 특징
1) 20세기 전반기의 교육적 특징
2) 20세기 중-후반의 특징
2. 헤르바르트의 교육 이론과 현대 교육학과의
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욕구 능력이
환경적 조건이나 자원과 합치되지 않을 때, 사회적 기능 문제 발생 자아심리이론과 교류분석이론
1.자아심리이론
1.인간관과 기본가정
2.주요개념
3.심리사회적 발달단계
4.사회복지실천에 대한 적용
2.교
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이론(프로이드)의 배경
Ⅲ. 정신분석이론(프로이드)의 특성
Ⅳ. 정신분석이론(프로이드)의 전제조건
Ⅴ. 정신분석이론(프로이드)의 구성요소
1. 원초아(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 정신분석이론(프로이드)의 성격발달단계
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