|
Erikson의 발달단계마다 각각 강하게 되거나 약하게 될 잠재성을 모두 갖추고 있기 때문에 앞 단계에서의 실패가 후기 발달단계에 필연적으로 지장을 주는 것을 아니라고 말한다.
III. 에릭슨 이론의 평가와 양육 및 교육에 주는 시사점
1) 평가
E
|
|
|
성격성형에 관한 고찰, 2004, 장안대학, 2004
3. 이장호·정남운·조성호, 상담심리학의 기초, 학지사, 2009 I. 프로이드의 심리성적 발달이론
1. 구강기
2. 항문기
3. 남근기
4. 잠복기
5. 성기기
II. 에릭슨의 심리사회적 발달
1. 1단계: 신뢰
|
|
|
에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
에릭슨의 이론은 인간이 사회적 관계 속에서 성장하고, 발달하는 과정을 일반적으로 잘 설명하고 있다. 에릭슨의 이론은 정신분석 이론을 확대시켜 자아의 성장 가능성을 제시하였고 인간의 건강한
|
|
|
1. 서론
2. 본론
1) 주입식 교육관
2) 성장식 교육관
- 자연주의 교육관
- 진보주의 교육관
- 실존주의 교육관
3. 결론
에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 서론
2. 본론
3. 결론
참고문헌
|
|
|
발달이론이 사회복지실천에 미친 영향을 설명 중 옳은 것을 모두 고르면? ( 2 )
가.생활주기를 순서대로 정리할 수 있는 준거 들을 제공해 준다
나.발달을 구성하는 다양한 요인 중 신체적 요인만을 파악할 수 있다
다.이전 단계의 결과가 다음
|
|
|
에릭슨 발달단계 이론 Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격
1. Erikson의 생애
2. 주요개념
Ⅱ. 심리사회적 자아발달의 여덟 단계
1. 유년기
2. 초기 아동기
3. 유희기
4. 학령기
5. 청소년기
6. 성인초기
7. 성인기
8. 노년기
Ⅲ.
|
|
|
에릭슨의 자아 발달에 대한 이론은 개인의 전 생애를 포괄하는 것이다. 마지막으로 에릭슨은 인생의 심리사회적 위기를 극복할 수 있는 인간의 능력에 관심을 두었다. 때문에 에릭슨은 다양한 발달 단계에서 출현하는 자아의 특성(덕목)에 초
|
|
|
단계: 사회적 계약 지향
나) 6단계: 보편적 도덕 원리 지향
IV. 도덕성발달이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
I. 에릭슨(Erikson)의 생애
II. 발달단계
1. 기본적 신뢰
|
|
|
이론 기반의 교수법 개발
4) 균형적인 교육과정의 개발
5) 가정과 학교의 교사에 대한 새로운 파트너십 형성
Ⅲ. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 그 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대한 설명
|
|
|
에릭슨의 이론에 의하면, 인간은 일생 동안 8단계의 발달과정을 거치며, 각 발달단계마다 해결해야 하는 심리사회적 위기가 있다. 각 발달단계의 위기해결책은 문화에 따라 다르고 위기의 결과에 따라 성격이 달라질 뿐만 아니라 특정 단계의
|
|
메뉴펼치기
