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이론
1) 정신분석적 이론의 특성
2) 프로이트의 심리성적이론의 주요 학설
(1) 성격의 구성
(2) 성격의 구조및 개념
(3) 심리성적 발달단계
3) 프로이트의 생애
2. 폭행의 사례
1) 사례1 "매일 괴이한 울음소리가 동네에 울려 퍼
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단계로 구분하여 심리사회(psychosocial) 발달이론을 제
시하였다. 인간은 각 단계에 해당하는 발달과업과 이에 따른 위기가 있으며, 이들 과업과
위기를 성공적으로 성취하였을 때 다음 단계로 이행할 수 있다고 믿었다.
Erikson은 심리사회적 발
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발달
I. 신체발달
II. 인지발달
1. 노년기 인지발달 양상
2. 노인성 치매
1) 알츠하이머형 치매
2) 파킨슨 병
III. 성격 및 사회성 발달
1. 성격발달
1) Erikson의 자아통합 대 자아절망감
2) Levinson의 노년기 발달단계
3) Peck의 발달과업
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발달이론
: 모든 아동은 단계를 순서대로 통과하여 발달하며 절대로 단계를 뛰어넘을 수 없고 개인차가 있으며 다음단계로 이동하는 과도기에는 두 단계의 인지적 특징이 함께 나타날 수 있다.
성격도 학습경험에 의해서 형성된다고 보았다.
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Erikson의 단계이론
Erikson의 생의 8단계 이론은 심리사회적 단계설(Freud의 심리성적 발달 5단계에 성인기의 3단계를 추가함)이라고 하며, 각 단계의 특정 발달 과업을 성취하느냐, 못하느냐에 따라 발달의 정상적 측면이나 비정상적 측면이 나타
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심리학 가운데서도 최초의 세력으로 등장하여 정신의학 및 심리학의 발달에 지대한 공헌을 하였다. 이러한 정신분석이론은 프로이드 사지의 치료경험 및 자아분석과 광범한 임상관찰을 토대로 한 최초의 포괄적인 성격이론, 이상행동의 치
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있다. 특히 에릭슨이 부모뿐만 아니라 사회적 환경과 자아의 상호작용을 중시한 점은 프로이드와 크게 차이를 보이는 점이다. Ⅰ. 아동발달의 특성
Ⅱ. 프로이드의 발달단계론
Ⅲ. 에릭슨의 발달단계이론
Ⅳ. 프로이드와 에릭슨 차이점
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발달과정에 대한 Erikson의 이론과 설명
1. 자아정체감의 의미
2. 자아정체감 이론의 특징
1)심리ㆍ사회적 발달이론
2)점성론
3. 청소년기의 정체감 위기와 정체감 형성
1)청소년기의 정체감 위기
2)청소년기의 정체감 형성
(1)중학교 시
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에릭슨의 성격발달단계이론
ⅰ. 이론의 중심개념
ⅱ. 발달 단계의 특성
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불안감 (0-1세)
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의 (1-3세)
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감 (3-5세)
4. 제4단계 : 근면성
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발달을 이룰 수 있도록 계획하고 제시해줄 수 있어야 한다는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
에릭슨의 인간이해 박아청 저 | 교육과학사 | 2014.12.23 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 심리사회적 발달단계 정리
2. 주도성 대 죄책감에 대한
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