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만진다던지 이런 일이 발생하지 않도록 사회의식을 교육시키는 것이 필요해 보인다.
그리고, 노인의 인력을 봉사활동인력으로 활용할 수 있게 노인층이 갖고 있는 지식을 젊은 세대에게 전달 할 수 있도록 하는 교수방법을 가르치는 수업이
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노인교육프로그램도 비전문적인 경우가 대부분이다.
노인교육프로그램 담당자는 학습촉진자로서의 자질, 프로그램 개발자로서의 자질, 행정가로서의 자질을 모두 갖추고 있어야 한다. 노인교육을 담당하고 있느 사회복지사나, 평생교육사
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노인교육이 활성화 되어야 한다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
노인평생교육 허정무 저 | 협신사 | 2006.10.09. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인을 대상으로 한 교육의 원리
2. 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례 및 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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노인 자서전 읽기, 노인 면담, 노인복지시설 방문 등이 포함됩니다. 마지막으로 기타 내용은 노인과의 대화, 노인 자원봉사, 조부모와 함께 사는 것 등이 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론을 통해 우리나라 노인평생교육의 현황과 내용을 살
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교육을 활성화하여 우리사회 노인들이 소외받지 않도록 노력할 필요가 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
노인교육의 실제 기영화(교육기관단체인) 저 | 학지사 | 2007.05.15
노인평생교육 허정무 저 | 협신사 | 2014.10.09. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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노인교육에 대한 문제를 인식하고 법령을 개정하여 이를 위한 체제를 확립하기 위해 각 부서가 떠넘기기에 급급한 것이 아닌 협력을 통하여 전문적인 노인교육이 이루어져야 할 것이다.
- 참고자료
교육과학사 - 김종서, 평생교육개론
통계청
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교육프로그램을 개발하고 이를 적극적으로 보급할 수 있어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯 마당”, 학지사, 2001
- 김민경, “평생교육 측면에서의 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 단국대, 2013
- 고선희, “노인
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교육
노인들은 자신의 취미를 개발하고, 취미 활동을 즐길 수 있도록 교육을 받을 수 있습니다.
3) 사회 참여 교육
노인들은 자원봉사, 시민운동, 지역사회 활동 등을 통해 사회에 참여하고 기여하는 삶을 살 수 있습니다.
4) 평생교육 프로그램
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여할 수 있는 새로운 역할수행을 모색하는데 발판이 되어야 할 것이다.
노인의 지역사회나 평생교육기관을 활용함으로써 참여하고 다른 세대와 소통할 수 있는 기회를 제공함으로써 세대 간 화합에 기여할 수 있고, 다양한 인생경험과 지식
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교육하는 프로그램을 제공한다.
④경제적 안정: 노인이 경제적으로 자립할 수 있도록 지원하고, 필요한 경우 재취업이나 자원봉사 활동 등을 통해 경제적 기여를 할 수 있는 기회를 제공한다.
⑤지속적 학습: 평생학습의 기회를 제공하여 노
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