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교육 프로그램 개발 운영으로 특화해야 한다.
② 맞춤화 : 학습자의 수요에 부응하여 이를 최대한 반영한 맞춤형의 교육으로 특화해야함을 의미한다. 대학 평생 교육에 대한 사회적 수요는 물론 학습자들의 교육욕구를 정기적으로 조사, 분석
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교육 과정 : 30 ~ 40 대
- 노인교육과정 : 50 ~ 60 대
② 수강생의 확보
대부분 성별, 학력, 연령에 제한 없음
프로그램 과정의 수용인원에 따라 선착순 모집 Ⅰ. 서론
우리나라 대학 평생교육
Ⅱ. 본론
대학 평생 교육의 개념
대학 평생
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교육 욕구를 제시한 바 있다.
1) 환경적응 욕구(coping needs): 노인들은 자신의 노화에 따라 능력과 지식이 감퇴하여 일상생활에 곤란을 겪게 되기 때문에 이를 만회하고 사회에서 정상적인 기능을 유지하기 1. 노인교육의 필요성
2. 평생
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노인장기요양보험법상 방문간호서비스 등의 사업이 있다.
5. 사회서비스
우리나라 노인의 여가는 단순히 오락위주로 노인에게 맞는 자기 개발 및 자아 실현을 위한 여가가 필요하기에 경로당 및 지방정부나 민간기관에서 평생교육서비스 등
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노인은 성공적인 노년기를 만들어간다.
참고문헌
이향란 저, 평생교육개론, 공동체 2016
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론 2009
송영경 저, 평생교육의 이해, 교육아카데미 2015
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014 1. 노년기의 다양성
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노인이 위축된 위치에 있는 것이 아니라 삶의 지혜를 배우는 어른의 위치에 있으면서 다른 세대들과 함께 발달해가는 과정에 있는 세대로 존중받기를 기대해본다.
4. 출처 및 참고 문헌
이호선, 「고령사회를 대비한 노인평생교육에 관한 연
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노인빈곤의 실태와 사회경제적 영향 분석 연구. 경제인문사회연구원.
오석창 외(2021). 고령사회에서의 노인평생교육 운영 및 발전방안 연구. 중원대학교 대학원 박사학위논문.
통계청(2018). 생명표.
통계청 통계 이해.
http://kostat.go.kr/understand/
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노인 교육은 은퇴를 앞두거나 은퇴한 노인들이 성공적인 노년 생활을 설계하고, 변화하는 사회에 적응하며, 자신의 잠재력을 지속적으로 개발하고, 삶의 질을 향상시키기 위해 제공되는 모든 형태의 학습 활동을 의미합니다. 이는 평생학습
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위해 필요한 지식과 기술을 체계적으로 습득하려고 하며, 교육 과정에서 성과를 중요시하는 경향이 있습니다. 1. Houle의 평생교육 참여 학습자 유형
2. 노년기 노인 학습자의 네 가지 유형
3. 두 유형 비교 및 개인 학습 유형 설명
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동 서비스를 제공하는 등의 지원이 포함됩니다.
커뮤니티 형성: 가족과 지역사회는 노인들이 평생교육을 통해 형성된 새로운 커뮤니티에 참여할 수 있도록 돕습니다. 이는 노인들이 교육을 통해 얻은 지식을 공유하고, 새로운 인간관계를 형
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