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평생교육프로그램과 교육방법 역시 현실성을 반영하여 운영해야 한다.
4. 노인을 대상으로 하는 평생교육
가. 평생교육 프로그램
토탈 공예 교실
대상 : 공예에 관심이 많은 고령층
인원 : 20명 내외
장소 : 구청 평생교육센터 교육실 내
내용
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평생교육경영의 관점에서 지역 내 평생교육기관을 분석해보았다. 남부여성가족원은 지역 내 많은 잠재 학습자에게 교육받을 수 있는 기회를 지속적으로 제공하여 여성의 역량 강화와 사회참여를 활성화하는 것이 주목적이다. 하지만 이를
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교육과정이 있고 연세대에서는 은퇴준비교육과정이 운영되고 있다. 대학 외에도 한국노인의 전화, 샬롬노인문화원, 노후복지개발연구소 등에 교육과정이 있다.
다섯째, 노인교육이 여가나 오락 차원이 아닌 평생교육의 일환으로 인식되어야
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평생교육이 필요하다고 생각한다. 현대사회는 빠른 속도로 변화하고 있고 그에 걸맞게 직장을 준비하는 사람뿐만이 아니라 직장에 있는 사람들도 재교육을 받아야 하는 실정에 있다.
특히나 여성들이 남성들 이상으로 평생교육에 참여하고
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노인교육프로그램
1) 미국
미국의 노인교육프로그램은 현대사회를 살아가기 위해서는 어느 연령층이나 지식과 기술을 배워야한다는 평생교육의 필요성을 전제로 하고 있다. 정부가 관장하는 프로그램, 민간 비영리기관에서 운영하는 프로그
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나라 노인교육기관이 영세하다고 볼 때, 교육내용의 특성에 따라 노인복지기관에서 운영하는 것이 바람직한 것과 평생교육기관에서 운영하는 것이 더 장점을 줄 수 있는 것으로 나누어 서로간의 연계 및 네트워크 방안을 고안해 보는 것이
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노인교육프로그램
1) 미국
미국의 노인교육프로그램은 현대사회를 살아가기 위해서는 어느 연령층이나 지식과 기술을 배워야한다는 평생교육의 필요성을 전제로 하고 있다. 정부가 관장하는 프로그램, 민간 비영리기관에서 운영하는 프로그
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교육권의 보장을 들고 있다.
권이종은 평생교육론이 대두된 사회적 상황론을 근거로 열 가지 측면에서 정리하고 있다. 첫째, 현대사회의 급격한 변동에 따른 산업구조의 변화와 가치갈등, 인간소외, 기술의 변화와 혁신, 청소년 문제 등은 학
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교육공간 확보에 주력
ㆍ경제위기(IMF) 이후에 사회ㆍ경제적 변환기를 겪으며 성장 계기를 마련
평생교육기관
ㆍ공립학교, 도서관 및 박물관, 노동조합, 대학, 노인교육형태(지역사회학교, 성인학교 등)
ㆍ학교, 공무원 평생교육기관, 문화시
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노인복지관과 같이 다른 세대와의 교류를 강화하여 고령층들이 우리 사회에 통합될 수 있는 노력이 진행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
평생교육은 인간의 전 생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발
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