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성차별주의를 배제함으로써 자녀들이 기성세대가 되었을 때 여성은 여성이라는 것 때문에 받는 불이익이 없도록 하고 남성은 남성으로서 또 다른 가부장제의 희생이 되어서는 안될 것이다. 남녀 모두 남녀평등이 곧 인간평등이라는 인식이
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남녀고용평등의 문제는 국가경쟁력과 밀접한 관련이 있다고 볼 수 있다. 미국의 500대 상장기업의 경우 남녀평등하게 인력을 활용하는 기업은 그렇지 못한 기업에 비해 기업성과가 2.4% 정도 높고, 노동생산성도 높은 것으로 나타났다. 여성고
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여성들이 개인적으로 겪는 어려움이나 문제들이 사회정치적 구조 속에서 개선할 것들에 힘써야 한다.(사회문제와 사회복지, 최선화 외)
3. 대표적인 복지프로그램
1)여성의 빈곤 탈피프로그램 : 가구주인 남편의 실업, 질병, 또는 사후에 혼자
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여성의 행위는 철저히 통제되었으며 여성은 언제나 종속적이고 억압적인 위치에 놓여 있는 존재였다. 그 정도가 덜했지 그러한 분위기는 아직까지도 이어지고 있다. 따라서 언어에 있어서도 성별이분법적인 성차별적 언어가 다양하게 나타
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성역할 고정관념을 심화시키고 있는 것으로 나타났다.
또한 이들 교과서에는 성차별적인 내용도 다수 포함된 것으로 나타났다. 등장인물의 남성과 여성 비율이 57 대 43이었는데, 역사적 인물의 경우는 남녀 비율이 9 대 1까지 차이가 났다. 가
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여성의 인적자본을 존중하고 양성차별의 궁극적인 개념에서 탈피되어 점차 양성평등의 시대로 발전되어 가고 있다는 긍정적인 변화의 기대치에 설문의 응답은 의미 있다고 볼 수 있다.
결론 및 제언
여성부와 한국여성개발원이 함께 실시한
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성차별을 줄일 수 있다.
다섯째, 학교 및 기타 교육기관에서의 교육을 통해서 남녀평등적인 인식의 사회화가 필요하다. 현재 교과서들은 거의 남성 중심으로 기술되어있다. 그래서 알게 모르게 성차별적인 교육에 의해 사회화가 이루어져왔
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불평등을 해소하기 위해서 여성 할당제가 필요하다.
이미 프랑스에서는 남녀 동수 공천을 골자로 한 남녀평등법안이 발표된 바 있다. 여성 할당제는 남성에 대한 역차별이 아니라, 여성에게도 평등한 기회를 부여함으로써 인적 자원의 효율
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남녀 모두가 대등한 인간관계를 이룰 때 가능하며, 남성의 여성지배, 복종관계를 떠나서 불평등의 차원에서 벗어나야 한다. 그러기 위해서는 한 개인속의 여성과 남성이 공유할 수 있는 양성성이 인정되고 개발되어야 한다. 양성적 인간이란
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양성평등 교육을 통하여 도달하고자 하는 궁극적인 목표는 다음과 같다.
첫째, 각자의 개성과 능력을 충분히 발휘하기 위해서다. 남녀 모두 자신이 타고난 성에 관계없이 자신의 소질과 재능을 충분히 개발, 활용함으로써 여성 또는 남성으로
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