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성 때문에 사회생활을 하는 여성은 남성보다 훨씬 힘들다. 남성을 능가할 실력 없이는 남성과 대등한 자리를 지킬 수 없는 경우가 많은 데도 남성동료들로부터 단지 여자라는 이유라는 이유만을 배격과 차별을 받기도 한다. 결과적으로 여성
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성차별주의를 배제함으로써 자녀들이 기성세대가 되었을 때 여성은 여성이라는 것 때문에 받는 불이익이 없도록 하고 남성은 남성으로서 또 다른 가부장제의 희생이 되어서는 안 될 것이다. 남녀 모두 남녀평등이 곧 인간평등이라는 인식이
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성차별주의를 배제함으로써 자녀들이 기성세대가 되었을 때 여성은 여성이라는 것 때문에 받는 불이익이 없도록 하고 남성은 남성으로서 또 다른 가부장제의 희생이 되어서는 안될 것이다. 남녀 모두 남녀평등이 곧 인간평등이라는 인식이
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남녀평등의 개념
1) 개념과 기원
① 남녀평등이란 개념은 국제사회에서 성차별문제가 논의되고 대책이 강구되기 시작한 20세기 후반에 등장하여 점차 발전되어 옴
② 1993년 6월에 UN(국제연합)이 세계인권대회를 개최한 것을 계기로 ‘여성의
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성차별적인 방식으로 진행되는 경우가 많다. 따라서 수많은 여성노동자들이 회식자리에서 성희롱으로 고통 받고 있기에 회식문화를 바꾸기 위한 노력이 절실한 실정이다.
현재 남녀고용평등법에서 정한 직장 내 성희롱을 판단하는 유권기관
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성호, 성희롱은 새로운 유형의 불법행위인가, 사무직 여성(봄), 1995
* 천대윤, 성희롱 정책-이론과 실제, 선학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성희롱의 정의
1. 남녀차별금지 및 구제에 관한 법률(제2조 제 2호)
2. 남녀고용평등법(제2조 2의 제2항)
3.
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성차별이란 사회를 지속시키기 위하여 성원들이 그 사회의 역할기대, 사회적 규범 및 가치에 대한 동조의 결과에서 파생한다. 다시 말하면 결국 사회의 생존과 발전의 과정 속에서 사회적 위계질서에 입각하여 여성이 남성보다 불평등한 지
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성인식, 성희롱 예방 교육 실시
② 노사 협력 성희롱 근절 대책 수립 - 단협, 취업규칙, 상벌규정 등
③ 남녀평등 추진기구 설치, 상담창구 개설 및 조합원간 문제 제기 시 자체 처리 절차 가동
④ 사내 고충처리 절차 참여, 근절 노력
참고문
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성폭행 가해자를 도울 수 있는 방법에 대해 교육.
2) 학교는 상담교사, 양호교사, 성교육 연수 및 여성부 위촉 성교육교사들을 중심으로
구성된 성폭력 전담팀을 둔다.
3) 각 학교는 성폭력관련 법률과 남녀차별금지법률을 어떻게 교내에 적용
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여성들은 독립적인 여성으로 거듭나며, 독립적인 여성들은 이 사회의 원리가 그러하듯이 진정으로 상호의존적인 여성, 즉 돌봄의 주역이자 더불어 사는 시민으로 거듭날 것이다.
Ⅵ. 결론
21세기는 ‘평등’과 ‘인권’의 시대로서 각종 차별
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