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교육 수준에서 높은 성취를 얻었다고 보고되고 있다.
한편 혁신적인 프로그램을 학교에서 사용하지 않는 이유는 보다 더 창조적으로 컴퓨터를 사용하는데 적합한 컴퓨터 보조 수업에 관한 지식을 갖춘 교사가 거의 없다는 문제가 그 원인이
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준비이며 이것을 교육의 최종 목적으로 삼았다. 이렇듯 그는 힘든 역사 속에서 교육의 필요성을 굳혀갔고 굳은 교육사상을 펼쳤다. 이로 인해 우리나라는 맥을 끊기지 않고 살아남을 수 있었다고 생각한다. 실낱 같은 희망도 보이지 않았던
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교육 할 때의 원칙 청소년 세계 (http://www.youth.co.kr/algo_all.htm)의 내용과 ‘구성애, 『구성애의 성교육』’의 내용을 통합하여 정리.
① 자연스러우나 진지하게 한다.
② 준비되어 있다가 계기를 포착해서 한다.
③ 생활과 밀착되어 부모가 경험
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인권센터에 접수 됐다. 초등의 경우 특수학급이 있는 학교가 꽤 있고, 특수교육진흥법 제15조, 동법 시행령 제13조의 2에 의하면 일반학교의 장은 특수교육대상자가 1인 이상 12인 이하의 학교에 대해서는 1학급 이상의 특수학급을 설치하도록
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교육실습을 마치고
사실 나는 임용을 할 생각이 아니었기 때문에 교육실습을 별 기대 없이 나갔다. 하지만 하루 이틀 아이들과 함께 생활한 시간이 쌓여 4주라는 기간이 눈 깜짝할 사이에 지나갔고, 헤어짐이 아쉬워 눈물도 흘렸다. 요즘 아이
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정보화 시대를 주도함
9)종교생활, 자원봉사활동 등을 통한 건전하고 건강한 삶을 영위함 1.청소년의 개념과 특성
2.청소년 문화
3.청소년 문제
4.청소년과 가출
5.청소년 폭력
1)청소년 폭력이 개념
2)청소년 폭력의 특성
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과학 수업이 과학적 태도, 자기 효능감 및 학업 성취도에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문
1. 연구의 필요성
2. 연구문제
(2) 구효선(2012). ARCS 동기전략을 적용한 수업이 수학적 성향과 학업성취에 미치는 효과 :
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수업 中 주씨의 아들이 여학생 앞에서 바지를 내리는 돌발행동을 한 것으로 밝혀졌다. 1. 들어가면서
2. 터무니 없이 부족한 특수교육 교사 및 관련 예산
3. 교육당국의 특수교육, 특수학교에 대한 안이한 인식도 문제
4. 마치면서
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교육
1.정의
2.연구방법론
□인간발달
1.연결하기
2.원리
3.기제
□지적 특성
1.지능?
2.이론
2.지능의 측정
3.지능검사
4.지능지수 해석상의 유의점
5.지능이론
□창의력
1.길포드
2.창의적인 사람의 정의적 특
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여학생들에게도 과학은 남성들만의 분야가 아니므로 더욱 관심을 갖고 과학 공부를 열심히 해서 유명한 여성 과학자가 되어보는 게 어떨지 격려하고 싶다.
그 외에도 이 책을 읽으면서 많은 교육적 생각과 아이디어를 얻었지만, 그 생각들을
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