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놀이, 놀이정신분석이론, 놀이인지이론, 인지이론, 정신분석이론, 놀이이론, 고전놀이이론, 현대놀이이론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이
1. 놀이의 정의
2. 놀이의 개념
3. 아동에게 있어서 놀이의 의미
4. 놀이의 분류
(1) 혼자놀이(solitary pl
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(4) 수학교육
(5) 문화교육
2) 몬테소리 교구
3) 일과 구성
4) 환경 구성
5) 교사의 역할
6) 평가
4. 몬테소리 프로그램의 장단점
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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1. 비사회적 충동의 억제
2. 친교 능력의 향상
3. 집단 속에서 성공적으로 기능하는 능력의 향상
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 평가
1. 관찰
1) 일화기록
2) 평정 척도법
3) 행동 목록법
2. 작품 분석법
참고문헌
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구성
4) 교사의 역할
(1) 관찰자로서의 교사
(2) 보호자로서의 교사
(3) 촉진자로서의 교사
4. 몬테소리 프로그램의 공헌과 비판
1) 공헌
2) 비판
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결
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평가란 하나의 완성된 최종 교육프로그램의 지속 여부를 결정하기 위해 그 프로그램의 효과를 평가하는 것이다. 또, 비교적 짧은 시간에 다수 학생의 학업 성취도를 평가할 수 있고, 분명한 답과 채점 기준이 있어 학생들이 가진 개념을 객관
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평가 방법에서는 지필 평가 외에 면접, 체크리스트, 관찰, 포트폴리오 등 과정평가와 수행평가의 관점을 기초로 한 다양한 평가가 이루어질 수 있도록 한다.
2. 성취기준
교육과정에 명시된 학년별, 교과별, 단원별 목표를 바탕으로 학습 활동
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평가
Ⅲ. 수학교구(수학학습도구) 패턴블록(패턴블럭)의 활용방법
1. 길 만들기
1) 목표
2) 방법
2. 촉감으로 블록 찾기
1) 목표
2) 방법
3. 합 구하기
1) 목표
2) 방법
4. 의사소통(copycat 놀이)
1) 목표
2) 목표
Ⅳ. 수학교구(수학학습도구)
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놀이가 주기적으로 상호작용을 할 수도 있다. 이처럼 프로젝트 접근법에서 유아는 조사활동과 구성활동, 극화놀이를 진행함으로써 잘못된 개념을 바로 잡게 되고 개념들을 구별을 할 수 있게 된다.
참고문헌
1. 송해덕 (1998). 구성주의적 학습
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. 본론
1) 놀이와 유아발달과의 관계
(1) 신체발달
(2) 인지발달
(3) 언어발달
(4) 정서와 창의성발달
2) 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형
(1) 사회극놀이
(2) 규칙 있는 게임
(3) 구성놀이
Ⅲ. 결론
출처 및 참고문헌
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학습 경험을 할 수 있도록 지원할 수 있습니다. <목 차>
1. 교육공학의 개념 및 영역 중 ‘설계’ 영역
2. 교육공학의 역사적 발전과정 중 ‘데일의 경험의 원추’
3. 교육공학의 이론적 기초 중 ‘구성주의 학습이론’
4. 교수체제설
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