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교육분야도 예외는 아닐 것이다.
다음으로, 학습을 살게만 하고, 지식은 가르치지 않아도 되는지 하고 문제를 제기할 수도 있을 것이다. 앞에서 지적된대로 열린교육이 수준3의 교육인 한, 단순히 지식을 그 주된 목적으로 할 수는 없을 것이
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교육학회지.
이혜란(2003). 유아의 사회적 접근행동에 대한 연구. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자유놀이 시간이란
2. 자유놀이 시간의 교육적 의의
1) 능동적 학습
2) 개별학습
3) 통합교육
4) 인간관계 학습
5) 즐거움
3.
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학습에서의 웹(Web)의 활용, 열린수학교육의 이론과 실제, 대한수학교육학회논문집
ⅲ. 김용운·김용국, 수학의 약점, 우성출판사
ⅳ. 우정호(1998), 학교 수학의 교육적 기초, 서울대학교 출판부
ⅴ. 인천광역시교육청(2000), 제7차 교육과정 시행
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학습해야만 한다.
Ⅴ. 협동 학습의 특징
Ⅵ. 협동학습의 유형
(1) 과제중심 협동학습
(2) 보상중심 협동학습
(3) 교과중심 협동학습
(4) 기타 협동학습
Ⅶ. 협동학습의 교육적 성과
Ⅷ. 협동 학습과 도덕 교육
(1) 협동 학습
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교육, 양서원, 2002
김유숙, 가족치료 이론과 실제, 학지사, 2015
강은숙, 성숙한 부모역할을 위한 기독교 부모교육의 모형계발, 안양대, 2007
고인숙 외, 열린부모교육, 교육아카데미, 2010
정옥분, 발달심리학 전생애 인간발달, 학지사, 2014
조복희
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교육) 쓰기지도(쓰기교육)의 기본방향
Ⅳ. 국어과(국어교육) 쓰기지도(쓰기교육)의 단계
1. 쓰기 학습 단계
2. 단계 설명
1) 준비 활동
2) 중심 활동
3) 정리 활동
4) 감상
Ⅴ. 국어과(국어교육) 쓰기지도(쓰기교육)의 모형과 실제
1. 수업
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교육사, 1987.
송용의, 김용국, 신현국 공역, 열린교육의 이론과 실제, 서울:형설출판, 1993.
신옥순 외 역, 「개방교육의 이론과 실제」, 창지사, 1993.
오천석(1983), 교육철학 신간, 서울:교육과학사
유안진, 중학교 영어 수업과정모형, 한국교육개
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학습의 운영. 서울:학지사
2. A.Bank, M.E.Henerson, L.Eu 공저(1989),수업모형의 적용기술. 서울:성지사
3. 유승희엮음, 열린교육연구. 대구: 대구교육대학교 교육학과
4. 정성봉(1999).실과교수학습. 서울:교학사 ꊱ 프로젝트법에 대한 교수학습법
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학습이 이루어질 수 있도록 하라
3. 고등 수준의 지식 구성에 역동적으로 참여하도록 하라
4. 협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
5. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
6. 학습내용과 학습의 과정 및 성과에 대해 스스로
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교육4)부모교육의 개념, 목적 및 필요성을 설명하고, 현대사회 부모의 역할에 대하여 설명하시오.
1) 서론
2) 부모교육의 개념
3) 부모교육의 목적
4) 부모교육의 필요성
5) 현대사회 부모의 역할
6) 결론
7) 참고자료
2. 부모교육4)맞벌이가
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