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2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006 1. 단일사례조사의 유래와 특성
2. 단일사례조사의 과정
3. 단일사례조사의 유형
4. 단일사례조사의 결과 분석
5. 단일사례조사의 장․단점
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, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개론』, 삼우사, 2004 1. 사회복지조사의 개념
2. 사회복지조사의 필요성
3. 일반지식과 과학적 지식
4. 과학적 지식의 추구
5. 과학적 이론의 여러 개념(이론, 개념, 변수, 패러다임, 연역적, 귀납적)
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교육철학
2. 피터스와 허스트의 주지교과의 가치 정당화
3. 동양의 교육철학
4. 진보주의 교육사조
5. 본질주의 교육사조
6. 항존주의 교육사조
7. 재건주의 교육사조
8. 실존주의 교육이론
9. 구조주의 철학과 분석철학
10. 해석학과 하버
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열린교육사회, 평생학습사회」를 건설하는데 심혈을 기울이고 있다. 이는 다음 세대를 이끌어갈 우리 학생들에게 있어서 반드시 필요한 새로운 정보화 능력을 길러주고, 개성과 창의력을 길러주기 위해서 다양한 학습기회와 학습 환경을 준
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교육기관에서의 유아의 적응과 유아의 사회적 능력 및 문제행동에 대한 연구」, 열린유아교육연구, vol.8, no.3, 2003
김현우 외, 「Piaget의 인지발달 이론에 따른 유아체육교육 프로그램 개발 연구」, 한국체육교육학회지, vol.20, no.4, 2016 Ⅰ.
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교육적 적용사례 1) 열린유아교육연구 2010.2.Vol.15.1.pp.437~465 <노영희, 이수연>
이야기 만들기와 극화의 연계활동에서 나타나는 유아의 상상적 내러티브 및 참여태도의 변화과정
교육적 적용사례 2) 석사학위 청구논문 건국대학교 교육대
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학습 프로그램, 서울: 교학사
임득중(1998) - 실천 예절 개론, 서울: 교문사,
충청남도교육청(2001) - 효 교육의 길잡이, 대전: 삼성인쇄사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 효의 도덕성 발달이론
1. 전 도덕성
2. 타율적 도덕성
Ⅲ. 효 교육의 필요성
Ⅳ. 효
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필요성 때문에 교육이 팽창
3.Bendix: 근대국가 성장과 밀접한 관계
4.교육은 다양하고 이질적인 문화적지역적 집단과 계급으로 구성된 국민들에게 일체성을 형성하는 제도
5.이데올로기의 통합과정에서 교육제도가 수행
제10절 발전교육론
<1
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교육과정부터 6차 교육과정의 개정작업을 통하여 통합교육과정과 실험, 관찰활동을 확대하고 시간운영의 융통성, 학교 재량시간의 부여, 개별학습과 체험활동의 확대 등으로 보다 열린 교육적인 방식이 도입되었다.
우리나라에서 열린교육
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and Disorders, 9(1), 30-44.
- 윤영선, & 이소은. (2008). 보육교사의 영유아 발달평가 인식과 현황. 열린유아교육연구, 13(6), 121-143. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1) 영유아의 영역별 발달
2) 발달을 촉진하기 위한 양육자의 역할
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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