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단순히 이론이나 자격증으로는 판단하기 어려운 실제 리스크와 대응 사례를 가까이서 경험할 수 있다는 점은, 추후 기업 현장에서 문제를 사전 예방하거나 신속히 조치하는 데 매우 중요한 자산이 될 것입니다. 또한 동료 교육생과의 네트워
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로 생각합니다. 이 후 실제 특수목적 영어교육자원 컨설팅관련된 교수이론과 실제 교육의 사이에서 존재하는 다양한 문제들을 연구기법들을 통하여 솔루션을 만들어 보겠습니다. 특히 자발적 영어 학습동기와 미디어적 기반 학습기반에 대
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독특한 교수법들을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 운동역학, 기능학 실험을 이용한 수업개선안 등 체육교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 교육연
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악 창작 활동인 즉흥 연주, 작사 작곡, 감상일기 등을 병행하는 수업을 진행한 뒤, 사전·사후의 정서검사 결과를 비교 분석하여 그 효과를 검증하는 연구 설계를 고려 중입니다. 이러한 연구는 음악교육의 정당성과 중요성을 수치적으로 입증
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다리 역할을 하고 싶습니다.
제가 이제껏 해온 자기 성찰과 꾸준한 노력을 바탕으로, 경희대학교 교육대학원에서 요구하는 ‘능동·혁신·헌신’의 교육전문가로 성장해 나가겠습니다. 이곳에서 쌓은 배움과 경험이 앞으로의 교직 인생에 든
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작성 및 풀이 → 학기 중 지속적인 스터디 운영
- 2단계 실기 및 면접: 마이크로티칭 연습, 수업 시연 구성, 교수 언어 및 판서 훈련, 교육학적 사고력 향상을 위한 논제별 자기의견 정리
- 포트폴리오 구성: 교과별 수업 설계안, 실험 시나리오,
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로 학생들이 위기 상황 속에서도 회복탄력성을 키울 수 있는 요인을 실증적으로 탐색하고, 실제 상담 장면에 적용 가능한 개입 방안을 도출하고자 합니다.
이제 바야흐로 전 단국대 교육대학원의 체계적인 상담심리 교육과 풍부한 실습 기회
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플랜으로는 현장 경험과 연구 성과를 바탕으로 교육계 전반에 긍정적 변화를 이끌어낼 수 있는 체육교육 전문가로 성장하는 것이 목표입니다. 이곳 경희대 교육대학원에서 얻는 학문적 깊이와 현장 실무 능력을 바탕으로, 앞으로 대한민국
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술교육 방안을 제시하는 전문가가 되고 싶습니다.
아울러 다문화 및 특수교육 아동의 교육 격차 해소를 위한 통합 미술교육 프로그램 개발에 힘쓰고자 하는 바 사회적 다양성과 포용성이 점점 중요해지는 시대에, 미술을 통한 소통과 이해 증
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건교육의 필요성과 가치를 체감하며 이 길을 선택하게 되었습니다.
대학교 재학 시절, 지역 보건소와 연계된 건강증진 프로그램에 참여하면서 다양한 연령층을 대상으로 건강 정보를 전달하고 교육하는 경험을 했습니다. 그 과정에서 단순한
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