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교실에서의 학습지도 절차
학습과제와 관련된 사물 혹은 자료 제시
교사의 지시나 질문으로 선수학습, 즉 학습하려는 개념이나 원리 또는 지식의 구성요소들을 상기시키는 동시에 학습내용을 적절히 자극 형태로 잘 조직하여 제시
질문을
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실태분석
1) 피해학생 분석
2) 가해학생 분석
5. 발생사례
1) 집단폭행으로 여학생 사망
2) 교실에서 난로에 달군 칼로 손등을 지지는 등 폭행
3) 학교 후배에게 군고구마 앵벌이 강요 금품갈취
4) 고교생 강제노력 시킨 뒤 임금 가로
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실이다.
나아가 특별히 유념해야 할 대상으로서, 학부모 그 중에서도 어머니들에게 당부하고 싶은 것은 영재교육에 대한 현명한 가치 정립과 선택이 필요하다는 것이다. 영재교육 역시 어머니를 중심으로 한 부모의 입맛에 다소 좌지우지되
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실제
1) 교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습능력에 미치는 효과
2) 수준별 독서 활동이 자기주도적 학습에 미치는 효과
3) 자기 주도적 읽기 수업이 학생의 독해 기능에 미치는 효과
Ⅳ. 지도안 (수학과 교수·학습 지도안)
Ⅴ.
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성장을 지향한 학습자 중심의 교육과 학습하는 방법의 학습을 이상으로 하는 교실수업 개선을 실현하기에 아주 적합한 교육방법이라고 볼 수 있다.
참고문헌
광주교대부속초등학교 - 학습방법의 학습, 서울 : 문현각, 1991
김현수 - 열린교육
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실제-학습자의 질적인 읽기를 중심으로], 국어교육연구소, 1999
양점열, [창작동화의 문학적, 교육적 가치와 지도 방안에 관한 연구], 1994
이상구, [학습자 중심 문학 교육 방안 연구], 1998
김남순, [초인지 훈련이 초인지와 수학적 문제해결력에
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성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육‘이란 어떤 것을 의미하는가? 그렇다면 이러한 교육을 추구하기 위한 방안은 어떠해야 하는가? 이에 대하여 논해보십시오.
ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
1. 영혼을 성장하게 하고 자유를 추구하게 하는 교육
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성장뿐만 아니라 사회 발전의 핵심 동력임을 다시금 일깨워주는 증거가 된다. 따라서 평생교육기관 운영의 질적 향상과 참여 확대를 위해 정책적 지원 강화와 학습자 맞춤형 프로그램 개발이 중요하며, 이를 통해 국민 모두가 평생학습의 혜
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자아실현을 위한 올바른 가치관 교육과 더불어 사는 삶을 위한 도덕교육을 조화하는 실천위주의 인성교육을 실시해야 한다.
그러나 오늘날 학교교육은 본래의 목표와는 달리 지나치게 경쟁 지향적이고, 지식 전달 위주의 교육에만 편중되어
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실행되지 못한다는 문제점.
부가적인 책임에 비례한 인원 증가가 학교 현장에 존재 하지 않는다.
글쓰기에 대한 포트폴리오의 다양한 채점이 교사의 작업량을 증가 시킨다.
성취수준의 성장
고안된 평가는 모든 학교가 도달하기를 기대하는
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