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실천 과정상에 있어서 일반교사와 특수교사와의 원활하고 긴밀한 팀티칭 상의 애로점등이 당면 과제로 부각되고 있다.
또한 특수학급아동들의 발달 특징은 지적인 구조가 미분화 상태로서 일반적인 것으로부터 특수적인 것으로, 전체로부
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성장 발달을 도모하고자 공교육 부실화 개선, 교육의 국제경쟁력 약화 회복과 강화, 사교육의 비대와 교육기회의 불평등으로 인한 사회 통합 약화의 해소 및 사회 통합 유도, 사교육에 대한 과도한 가계부담에서 벗어나게 하여 가정 경제의
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성장 도시 패러다임의 실질적 구현
- 게임이 단지 오락을 차원을 넘어 사회 전반으로 그 활용성을 높일 수 있도록 해준다
- 보편적인 놀이문화로 자리잡은 긍정적인 인식과 변화된 여가문화에 부응
- 건전한 게임 이용 문화 조성을 위해 게임
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실현은 한 발자국 앞당겨 질 것이다.
II. 분과토의
2. 타문화권 선교전략
아시아 복음화를 위한 전략모색
안영권
아프리카 선교상황과 선교전략
강승삼
라틴 아메리카 선교 상황와 선교전략
김영화
이슬람권 선교방법
전재옥
소련선교실제와
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실습비에 따라 1개월에 5천원에서 3만원 정도를 받고 있다.
일곱째, 학교 평생교육 운영의 성과는 두 가지 측면에서 지적할 수 있는 데, 그 하나는 학습자 개인의 성과로서 건전한 여가선용 및 자기성장의 기회 마련과 자녀교육 및 긍정적 가족
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수학습법을 바탕으로 유아에게 적절한 교육이 될 수 있도록 교사가 각자 선택하여 지도하여야 할 것이다.
또한 위에서 살펴본 영유아 프로그램은 각기 장단점을 모두 갖고 있다. 이 모든 것을 다 수용하여 영유아 프로그램을 실제 적용하기는
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수학 영역
⑤ 과학 영역
⑥ 언어 영역
⑦ 책보기 영역
⑧ 역할놀이 영역
⑨ 음률 영역
⑩ 컴퓨터 영역
⑪ 탐색활동 영역
2. 각 영역의 환경 구성과 필요한 교구
1)과학 영역
2) 수 영역
3) 언어 영역
4) 조작 놀이 영역
5) 미술 영
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교실 드나들기
2) 신발장 정돈하기
3) 층계, 복도에서 바르게 걷기
4) 문을 열고 닫을 때
5) 학교에서 지켜야 할 규칙 알아보기
Ⅴ. 초등학교 1학년의 독서교육
1. 이렇게 자라고 싶어요
2. 함께 하며 즐거웠어요
3. 이렇게 자랐어요
4. 아쉬
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자아실현을 하는 사람‘ 또는 ‘전체적 인간’을 기르고자 하는 것이다.
3) 급진적 학교개혁(1960~1970)
학교교육에 대한 급진적 비판을 가함으로 발생 <-학교교육의 방법, 의무교육, 성인의 권위, 학교의 규칙 등을 경멸
4. 재건주의
사호적 병
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수학능력에 따른 차별지도
(1)인간의 변화가능성
(2)수학능력에 따른 차별지도
3)교학의 목적
4)교학의 내용
5)교학의 방법
<공자의 수양법>
1.박문양례
2.기타
<정치사상>
1)정치의 목표
(1)양민/안백성
(2)교민
2)정치의 방법
(1)
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