|
유아들의 올바른 식사태도를 형성시키고 편식을 줄임으로서 유아들의 건강 도모에 힘써야 한다.
참고문헌
문수재 외(2000). 어린이 영양과 건강. 수학사.
김성희 외(1997). 유아 건강교육의 이론과 실제. 창지사.
김계자(2001). 영유아건강 및 영양
|
|
|
보며 기르는 시설을 말하는 것으로 이 시설은 보건복지부의 보육정책국에서 지도와 감독을 받는다. 인간의 전 생애 발달과정에서 영유아기가 가장 급속한 성장과 발달이 이루어지게 되고 많은 변화가 일어나는 시기이다. 그렇기때문에 아이
|
|
|
보육시설운영의 자율성과 투
명성을 높이고 지역사회와의 연계를 강화하여 지역실정과 특성에
맞는 보육을 실시할 수 있도록 하기 위해 설치 운영할 수 있다(법
제25조).
3) 이용대상
보육시설의 이용대상은 보육이 필요한 영유아를 원칙으로
|
|
|
유아의 교육받을 권리의 측면에서 볼 때, 양질의 교육적 혜택을 누리기 위해서 유아들은 가정에서 교육의 일차적 제공자인 어머니와의 양질의 교육적 상호작용이 필요하며, 전문적인 보육시설에서 교육받을 권리가 있다고 할 수 있다.
이것
|
|
|
보육시설로 직접 지원하는 것이 아니라 아동에게 지원한다면 점차 소비자로서 아동의 선택권이 강화될 것이다.
2) 보육의 질 향상시키기
(1) 보육의 질 평가
앞으로 보육시설의 질을 향상시키기 위해서 영아기 프로그램의 운영 평가에 기초
|
|
|
보를 제공하며, 영유아의 발달 및 성취정도를 알려준다. 평가는 보육과정 평가와 영유아 평가로 이루어지며 보육과정의 목표와 내용을 준거로 한다.
가. 보육과정에 대한 평가
1. 보육과정의 질 관리를 위하여 각 보육시설에서 주기적으로 보
|
|
|
교육학의 미래를 위해서는 대학의 연구 기능이 지금보다 더욱더 강화되어야 한다고 본다. 그래야 현장-대학간의 동등한 Dialogue가 이루어지며, 한국적 유아교육의 이념체제 정립이 쉬워질 것이다.
사실, 그동안 한국 유아교육은 정부의 정책
|
|
|
제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형
1. 유아교육의 정의
① 유아기 단계에 적합한 학습과 경험을 충실히 이행함으로써 전인적 발달을 도모하는 것
② 조기교육은 흔히 언어, 예능 등 특정한 교육 프로그램을 일반적인 연령기준보다 빨리
|
|
|
보육의 내실화가 필요하다. 유해미,배윤진,김문정(2014)「맞벌이 가구의 영유아 자녀 양육지원 실태 및 개선 방안」
⑤ 보육시설운영의 양육프로그램 운영시간에 따른 질적 제고가 요구
현재 이루어지고 있는 보육시설운영 체계 하에서 양육
|
|
|
관련된 모든 서비스 체계에서 앞으로의 기본 방향이다(서문희 외, 2001; 보육발전위원회 외, 2001). 따라서 장애아와 관련된 보육시설을 ‘전담이냐 아니냐’로 만으로 나누면 되지 굳이 ‘통합이냐 아니냐’를 구분할 필요가 현재의 시점(時點)
|
|
메뉴펼치기
