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교육, 표준화 교육, 규격화 교육은 지양하고 열린교육체계를 활성화하여야 한다. 영유아기에 발달적 잠재력을 극대화하는 유아교육 기회의 확충, 다양한 재능을 육성하는 영재교육기관의 설치, 단선적인 현행의 학제를 복선적 학제로의 전환
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보육의 필요성
1. 사회적 변화 측면에서 본 보육의 필요성
1) 가족구조와 기능의 변화
2) 여성의 사회참여 증가
3) 저출산 현상의 심화
2. 영유아의 발달적 측면에서 본 보육의 필요성
Ⅲ. 우리나라 보육정책의 발전방안
1. 개인보육시설
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보육목표/ 원훈
교육환경- 시설현황
반 연령, 교사 수, 원아 수, 보육 료
학급 운영계획( 각 반 소개)
교육과정- 표준보육과정(2007)
적응 프로그램
연간 교육 내용
연간 건강 교육 계획안
연간 안전교육 계획안
예산안- 세
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보수교육이다. 보육 교사들에게 보수교육을 실시하는 이유는 사회의 변화에 따라 보육 대상 영유아의특성이 변화하고 있고 이에 따른 보육 요구가 다양하게 표출되어 이에 상응하는 재교육이 요구되기 때문이다. 보육 교사의 전문성 확보를
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영하며, 교육내용을 통합적으로 운영하며, 공간의 통합운영을 통해 열린 공간에서 자율적인 활동을 하도록 하는 것에 초점을 맞추어야 할 것이다. 또한 자연물을 통해 유아들이 오감을 체험할 수 있는 실제적 경험을 제공해야 할 것으로 보인
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영유아 권리의 개념을 확대하여 아동의 기본권을 강조하면서 가족 및 보육정책과 프로그램을 구상하는 것은 아동차원의 보육에 중요한 과제가 되고 있다. 보육은 아동의 권리를 지켜주며 인권개념에서 출발하여 아동의 행복추구권을 보장해
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유아교육의 질적 향상을 기대하기가 어려워지게 하는 요인이 될 것이다.
4) 유아교육 공교육화의 법적 측면
유아교육관련 법규 중에서 이원화체제로 되어 있는 유아교육법과 영유아보육법을 현 시대에 맞게 법규제정(개정)이 필요하므로 법
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보여진다.
하지만 본 연구는 P어린이집만을 대상으로 적용하였다는 점과, 유아반 중 일부를 선정하여 실시하였다는 점에서 일반화에 문제가 따를 수 있다. 따라서 후속연구는 좀 더 다양한 유아교육 시설에서의 프로그램 적용과 영아들을 위
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육아를 실현하도록 노력해야 한다. 교사는 여럿이 함께 협동하고 봉사함으로써 보육의 발전을 위해 애써야 한다. 이상과 같이 영유아교사는 영아를 돌보는 사회내의 모든 지원 체계와 함께 힘을 합쳐서 일할 수 있는 원만한 인격을 지녀야 한
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영유아기
2. 청소년기
3. 성년기
4. 중년기
5. 노년기
B. 정치문화
1. 유교 문화와 가부장주의
2. 권위주의 정권하의 강압적인 통치행태
3. 혼탁한 선거 풍토
C. 선거 제도
D. 정당 상황
1. 정당조직
2. 공천
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