|
및 교수공학, 청목출판사
전선영(2007) 유아교사를 위한 교수매체의 이론과 실제, 창지사
홍순정 외(2006) 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교 출판부
권영례(2005) 교수학습 방법의 이해, 양서원
원중연(2004) 영유아 교육기관 운영관리, 정
|
|
|
교육의 발달
4. 통합교육의 이념
5. 통합교육의 원리
6. 통합교육의 준비
Ⅳ. 장애아동 통합교육의 전제
Ⅴ. 장애아동 통합교육의 현황
Ⅵ. 장애아동 통합교육의 과제와 대책
1. 명칭붙임
2. 배치 심사 및 배치
3. 부모 교육
|
|
|
교육체제의 시스템화이며, 교육공학의 효율적 방법이다. 특히 수업의 체계화나 그것을 가능하게 하는 교수 ·학습활동의 상관분석은 수업개선의 교육공학으로서 큰 역할을 한다.
참고문헌
남정권(2012), 교육공학의 기초, 한국학술정보
박정
|
|
|
연수원의 확대가 있어야 한다
3) 연수 참여율을 높이려면 반드시 인센티브를 주어야 한다
3. 교원의 전문성 신장을 도모하기 위해서는 직전 교육이나 현직교육이 일관된 과정 속에서 지속적으로 이루어져야 한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 도입
19) 우수사원에 대해 CEO가 직접 전화를 통해 격려
20) 작업실에 현장직원의 명패를 부착
21) 직원연감 발행
3. 동기부여를 위한 인센티브제도
1) 스포츠 관전티켓을 상품으로 제공
2) 모범사원에 대해 전용주차장 부여
3) 잡지
|
|
|
기초한 평가 접근이 언어를 가르치는 데 있어서 총체적 접근법을 강조하는 이론적인 원리와 상응
Ⅲ. 결론
언어는 개별이 아니라 총체로서 존재하고 총체적 언어접근법은 열린교육과 비슷한 영역으로서 언어학습 방법중의 하나이다. 이는 아
|
|
|
교육 체제와 거의 대등하게 업무분장이 명확해지고 전문직화 되면서 보다 체계화되고 있는 추세에 있다. 최근 우리나라에서 비교적 활발하게 이루어지고 있는 대표적인 평생교육은 문해 및 기초교육, 대학평생교육, 여성평생교육, 농촌평생
|
|
|
과정………………………………9
8. 임파워먼트모델의 이론적 기반………………………………10
9. 강점관점과 임파워먼트 그리고 권한부여의 개념………………………………16
10. 임파워먼트의 개입영역………………………………17
|
|
|
및 배경
3. 임파워먼트의 목표
4. 임파워먼트모델의 특성
5. 임파워먼트의 구성요소
6. 임파워먼트의 구성인자
7. 임파워먼트모델의 실천과정
8. 임파워먼트모델의 이론적 기반
9. 강점관점과 임파워먼트 그리고 권한부여의 개념
|
|
|
교육기획 / 2009 [부모교육이론] 교류분석 프로그램
1) 교육목표
2) 기본원리
1. 긍정적 스트로크 활성화하기
2. 자기긍정·타인긍정의 기본적 인생태도 갖기
3. 자아 상태 파악하기 : 성격의 구조 및 기능 분석
3) 부모교육의 실제
|
|
메뉴펼치기
