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중심으로 새로운 교과를 만듬.
특징 : 개별적 성격약화, 학문들 간에 공통되는 개념, 원리, 탐구방법을 중심으로 묶음
-종합적인 인식론적 경험 조성
2) 사회중심 설계
- 사회의 유지와 개선을 목적으로 교육과정을 조직하게 되며, 이러한 목적
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교육과정 편제 1부.
2. 고등학교 선택중심 교육과정 편제 1부.
3. 초·중등학교 교육과정 개정 내용 1부.
보도자료
유치원, 특수학교, 고등기술학교 교육과정 개정
교육부는 6월 30일, 유치원, 특수학교, 고등기술학교의 교육과정을 확정하여 고시
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교육학신론] - [문음사] [황혜정, 나귀수, 최승현, 박경미, 임재훈, 서동엽 지음]
인터넷 - 교육부 교육과정지원센터
한국교육과정평가원 ① 개정 기본 방향
② 학교 교육과정의 편성
③ 수준별 교육과정 도입
④ 재량활동 교육과정
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교육과정 운영의 문제점과 개선방안.李成愛 檀國大 敎育大學院 학위논문(석사)
이유휸(2000).특수학급 교육과정의 효율적인 편성·운영방안. 인문과학논집.
조홍중(2003).『의미 중심 어휘 지도』를 통한 국어과 수업개선 방안.
<<참고 Site&g
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교육과정 개발 모형
교육과정을 계획할 때 고려해야 할 네 가지 질문
① 학교가 달성해야 할 교육목표가 무엇인가? 교육목표 설정
② 목표를 달성하기 위하여 어떤 학습경험을 제공해야 하는가? 교육내용(학습경험)의 선정
③ 학습경험을 효
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교육개혁 노력은 추상적인 이념 실현보다는 구체적인 현실 문제를 해결하기 위한 목적에서 진행될 필요가 있다.
넷째, 다양성과 창의성을 살리는 교육이 학교현장에서 뿌리내리도록 하기 위해서는 국가 수준의 교육과정이 보다 유연해지고
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교육 과정 실현에 노력을 기울이고 있다. 이를 위해 개념을 정립하여 교수학습의 효율화를 기하며, 활동 중심 교육 과정에 충실하여 어렵고 재미없는 교육 과정을 쉽고 재미있게 가르치도록 하며 이에 맞게 정보 기기를 적재적소에 활용하는
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교육과정 활동들이
주제에 맞게 적용 될 수 있도록 계획 : 영역 중심의 아동-주도의 활동, 놀이-중심의 활동, 교사-주도의 활동 등이 사용 될 수 있다.
- 활동-중심 중재 : 기능적이고 일반화된 기술을 발달시키기 위해서 유아의 개별화 교육 프
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원리
3) 능률성의 원리
4) 자율성의 원리
5) 합법성의 원리
6) 과학성의 원리
7) 지역성의 원리
5. 학교경영의 과정
(1) 학교 경영의 3단계 과정
6. 학교교육 목표설정과 목표관리
(1) 학교교육 목표설정 및 방침
(2) 교육목표관리
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중심 교육과정 도입
- 재량활동 시간 신설
- 특별활동 영역 재조정
넷째, 재량활동 시간
재량활동의 하위영역과 학교급별 주당수업시수(단위)
영역
학년 및 주당시수
하위 영역
초
(2시간)
중
(4시간)
고1
(6시간)
교과
재량
활동
국민 공통 기
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