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(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8단계 : 영향평가, 9단계 : 결과평가
결론
참고문헌
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관련 행동, 생활양식 및 환경 요인 중 행동목표와 관련하여 부적절한 행동에 영향을 미치는 요인을 확인하는 단계이다. 이러한 요인은 성향요인, 촉진요인, 그리고 강화요인으로 구분되는데, 성향요인은 행동의 동기화에 영향을 미치는 요인
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관리(수송)
o 기후변화 영향평가 및 적응
o 교토메카니즘 연구
- 환경보전 시범학교 등
- 매립지 자원화 사업 등
- CNG 버스 보급 등
- 산림, 건강, 해수면 영향평가
- 배출권거래제 및 CDM
건설교통부
(9개)
o 교통수요관리
o 물류시스템 합리화
o 주
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(가능)요인(enabling factors)
5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
6단계 : 수행
1) 흡연 예방 관련 포스터 작품 공모
2) 흡연 관련 자료 전시 및 행사실시
7단계 : 과정평가
8단계 : 영향평가
9단계 : 결과평가
Ⅲ. 결 론
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환경적 사정, ④ 단계4 : 교육 및 생태적 사정, ⑤ 단계5 : 행정 및 정책적 사정, ⑥ 단계6 : 수행, ⑦ 단계7 : 과정평가, ⑧ 단계8 : 영향평가, ⑨ 단계9 : 결과평가가 있다. 본문에서는 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 심뇌혈관질환 고위험군 노인의
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환경
강화요인
6단계 수행
7단계
과정평가
8단계
영향평가
9단계
결과평가
PROCEED
Ⅲ. 결 론
일반적으로 건강증진의 개념은 영양, 체중관리, 운동, 적당한 음주, 금연 등 건강 형태 변환에 초점을 둔 비교적 협의의 개념에서 질병 위험 요소의 조
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3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정
[6단계] - 수행<1 시간 분량의 초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 학습지도계획서>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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경우에는 기술 발전이 저해될 가능성도 있다. 급속한 기술 발전이 우리에게 가져다 줄 혜택을 마음껏 누리고 부작용들은 미리예방하기 위해서는 기술영향평가와 같은 토론의 장이 꾸준히 마련될 필요가 있다. 기술이 가져올 부정적 영향은
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평가
3. 프리시드-프로시드 모형의 실제 적용
1) 목적
2) 연구방법
(1) 연구 설계
(2) 연구대상
(3) 연구도구 : 프리시드-프로시드 모형
4. 학교안전교육 활성화 방안
1) 학교 안전교육의 체계적 실시
2) 교통안전 교육의 내실
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행정적, 정책적 진단 - Administrative and policy diagnosis
* - 명칭 : 중년(노년) 음주자에 절주교육 -
[6단계] 수행 - <1 시간 분량의 절주교육지도안>
[7단계] 과정평가
[8단계] 영향평가
[9단계] 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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