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가정 연계 모형, 봉사 학습 모형, 행위 실습 모형, 게임 모형, 가상 체험 모형 등을 들 수 있다.
이러한 점에 유의하여 적용해 볼 수 있는 가능한 수업 모형을 예시해 보면 다음과 같다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지적 영역에 유용한 지도
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예절(해병대)캠프
합숙 : 극기 훈련 합숙, 띠별 합숙, 비만 합숙, 승부욕 합숙, 예절 교육 합숙, 장애체험 합숙, 전체 합숙, 집중력 교육, 친구 초대 합숙
도장 경영 신문 : 가정교육 통신문, 가정 통신 설문지, 견학 안내 통신문, 관원관리서식,
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가정에서 올바른 식생활 지도 관리를 통해 유아의 식생활 습관 형성을 돕는다면 유아교육기관에서는 유아 영양교육을 통해 유아의 영양 필요량을 고려한 균형 잡힌 급식계획과 유아의 연령발달 수준에 맞는 영양교육을 실시하여 교육기관의
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예절실’)을 적극 활용하여 학생들의 자기 주도적인 탐구활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론
도덕과는 윤리학을 가르치는 순수한 학문 중심의 교과가 아니라 우리 사회에서 직면하고 있는 도덕 문제를 해결하려
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가정에서 자기들끼리 식사할 때는 술을 거의 마시지 않는다. 단지 외부에서 손님 접대시는 체면(面子)을 위해 술을 마시는 경우가 많다.
2) 식사 초대예절
① 식사 전에 따뜻한 수건을 내놓아서 손님으로 하여금 얼굴과 손을 씻게 한다. 손님
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예절을 학습하게 된다.
3) 통합적인 교육 활동을 실시할 수 있다.
다양한 음식을 먹는 경험을 통하여 유아는 영양과 관계되는 여러 가지 지식의 습득뿐 아니라 사회적,언어적,정서적 발달에 도움이 되는 경험을 할 수 있다.
4) 가정에서 식사를
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가정에 물품 지원
④ 서비스관련사업
세 부 사 업 명
사 업 내 용
장제서비스
조의금 지원, 무료 장례지원 등
건강음료
지원서비스
자원봉사자의 야쿠르트 배달을 통해 독거노인의 일일 생활점검
김장서비스
가사 수행능력이 부족한 대상자
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가정 학원 등 많은곳에서 정보·지식을접하게 됩니다. 그중 가장 가깝게 다가설수 있는곳이 인터넷입니다. IT강국이라는 나라답게 인터넷이 설치되지 않은 집이 없고 , 인터넷을 접하지 않은 학생들이 없습니다. 하지만 우리의 인터넷 예절은
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가정만의 책임이 아니다. 장애가 사회적 병리의 결과이기 때문에 당연히 사회와 국가는 장애인의 교육을 비롯한 기본권을 보장해 주어야 한다. 특수교육은 시혜가 아니다. 장애인의 기본권 보장 문제이며, 그러한 기본권은 물리적, 시간적 기
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가정만의 책임이 아니다. 장애가 사회적 병리의 결과이기 때문에 당연히 사회와 국가는 장애인의 교육을 비롯한 기본권을 보장해 주어야 한다. 특수교육은 시혜가 아니다. 장애인의 기본권 보장 문제이며, 그러한 기본권은 물리적, 시간적 기
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