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Ⅲ. 일본 음식의 지방별 특징
1．지역적 분류
2．형식적 분류
Ⅳ．일본을 대표하는 음식
1．생선회(さしみ)
2．초밥(ずし)
3．일본의 명절 음식
4．일본의 대중 음식
5．그 밖 의 일 품 요 리
Ⅴ．차의 종류
Ⅵ．식사예절
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예절질서가 잡혀야 한다. 이를 위해, 공익광고 방송과 국가차원의 교육이 이루어져야 한다. 이에 대한 올바른 사례로 삼성에서 광고한 스마트폰보다 더 스마트한 삶을 위한 광고가 있었다. 이러한 광고와 교육을 통한 올바른 의식함양이 이루
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통해 규칙과 공공예절 등 사회생활에서 꼭 갖추어야 것들이 자연스럽게 체득되었다. 그러나 ‘좋은’ 권위적 가정환경은 무엇보다 부모가 도덕, 윤리 그리고 질서에 있어서 스스로 모범이 되는 모습을 보여주어야 가능하다고 생각한다.
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(떡국)
◈ 일본의 대중 음식
-덴푸라 (튀김)
-돈가스 (돈가스)
-돈부리 (덮밥)
-라맨 (라면)
-우동 (우동)
그 밖 의 일 품 요 리
-냄비요리
-스시(생선초밥)
-소바(국수)
-차완무시
◈ 일본의 차(茶)문화
Ⅰ.차의 종류
◈ 식사예절
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가정 2세의 한국생활 적응 실태조사 연구, 동국대 교육대학원.
임경혜, 2004. 국제결혼 사례별로 나타난 가족문제에 따른 사회 복지적 대책에 관한 연구, 대구대 사회복지 대학원.
설동훈 2005 전북대 표본조사.
조근태,2004. 2004년판 법전 국적법
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가정교류로 이어져 상호방문을 통한 교육정보의 교환으로 지 역간 차이에 따르는 상호보완적 교육은 물론 현지 생활체험을 통한 인정과 예절, 사회성, 봉사하는 마음을 갖게 되어 인성 교육에 매우 효과적일 것이다
4. 앞으로의 발전 과제
(1)
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예절을 실천하는 것이 필요하다. 마음뿐만 아니라 신체도 격식에 맞는 예절을 통해 자신을 표현하는 것을 배워야만 한다. 아마도, 다소 복잡한 정신적 기제에 의해 일단 이러한 감정들이 생겨나면, 이 감정들이 다양한 경로를 통해 적절하게
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가정 그리고 지역사회와 연계하며 지속적으로 이루어져야 한다.
6. 유아교육기관에서 실시하는 급식이 가지는 의의
영유아의 급식은 영유아기의 성장과 발달의 특성에 따른 영양적 요구의 충족과 더불어 올바른 식습관의 형성 및 식사를 통
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가정, 사회 생활을 상호 연관하여 지도
⑥교사는 모든 면에서 본보기가 되도록 함
5) 제7차
① 인지적 정의적 영역을 고려하여 고르게 지도
② 일상 생활의 도덕 문제들을 교과서의 내용과 관련지어 지도
③ 기본 생활 습관과 예절 및 도덕 규
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가정과 관점에 대한 이해가 없이는 시너
지적 해결에 의한 변화는 종종 불합리하게 나타난다.
III. 결론
과거 문화라는 것은 각 나라가 가지고 있는 고유한 풍습 및 예절 등을 지칭하는 단어였다. 그러한 문화는 글로벌시대에 도래한 요즈음
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